下列關于育種的說法,正確的是 ( )
A.基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復制過程中,可用于誘變育種
B.誘變育種和雜交育種均可產生新的基因和新的基因型
C.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來,但可通過植物組織培養(yǎng)方法獲得
D.普通小麥花粉中有三個染色體組,由其發(fā)育的個體是三倍體
科目:高中生物 來源:2016屆安徽省安慶市高三聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
氣孔是CO2等氣體進出葉片的通道,氣孔導度表示單位時間內進入單位葉面積的CO2相對量,能反映氣孔張開的程度。研究小組探究了植物A和植物B在一天中氣孔導度的變化,結果見下表。圖1表示溫度對植物A光合作用和呼吸作用的影響(以測定的產氧和耗氧速率為指標)
(1)據表分析可知,一天中植物A和植物B吸收CO2的差異主要是 。沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物 (填“A”或“B”)。
(2)由圖1可知,最適合植物A生長的溫度是 ℃;在M點時,植物A的10平方米葉片5分鐘光合作用同化CO2的量約為 mmol。
(3)圖2表示植物葉肉細胞中發(fā)生的物質代謝過程。凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物A和植物B都能完成的是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016重慶市度春高二下期期中測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某真核細胞中X基因的表達過程,則下列有關敘述錯誤的是( )
A.異常mRNA經水解后的成分可成為合成細胞中“能量通貨”的原料
B.若是原核細胞,則其DNA與周圍的核糖體可能直接接觸
C.①過程的啟動需要RNA聚合酶與X基因上的起始密碼結合
D.由圖可知X基因中存在一些不能翻譯成多肽鏈的片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川雅安中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
無菌技術是植物組織培養(yǎng)能否獲得成功的關鍵 , 以下說法正確的是 ( )
①由于植物組織培養(yǎng)所利用的植物材料體積小、抗性差 , 對無菌操作的要求非常嚴格
②對培養(yǎng)基及器械用高壓蒸汽滅菌
③對培養(yǎng)材料進行表面滅菌時一方面要考慮藥劑的消毒效果 , 另一方面還要考慮植物材料的耐受能力
④不同藥劑、不同植物材料甚至不同器官要區(qū)別對待
⑤對培養(yǎng)材料可用高壓蒸汽滅菌
⑥如果不小心導致污染 , 將可能造成培養(yǎng)工作的前功盡棄
A.①②③④⑤
B.①②③④
C.①②③④⑥
D.①②③④⑤⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析下圖所示家族遺傳系譜圖(甲病:顯性基因為A,隱性基因為a;乙病:顯性基因為 B,隱性基因為b),回答有關問題:
(1) 甲病致病基因位于 染色體上,為 性基因。
(2) Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史,則Ⅲ10基因型為 。若Ⅲ10與一正常男子婚配,所生孩子同時患兩種病的概率為 ,患病概率為 。
(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于誘變育種的敘述中,哪一項是錯誤的
A.可能使一部分個體產生突變
B.大大加速育種進程,提高變異效率
C.誘變產生的突變,對人都有利
D.可大幅度地改良生物性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)進行育種時,一種方法是雜交得到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥進行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株。下列敘述正確的是 ( )
A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占5/8、1/4
B.后一種方法所得到的植株中可用于生產的類型比例為2/3
C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結構發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于轉運RNA和氨基酸相互關系的說法,正確的是
A.每種氨基酸都由特定的一種轉運RNA攜帶
B.每種氨基酸都可由幾種轉運RNA攜帶
C.一種轉運RNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸
D.一種氨基酸可由一種或幾種特定的轉運RNA攜帶
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中ab段形成的原因是DNA分子復制 | |
B. | 圖1中de段可表示有絲分裂中期和后期 | |
C. | 圖2細胞處于圖1中的bc段 | |
D. | 圖2細胞中含4條染色體、8個DNA分子 |
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