【題目】水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響,為探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
(1)科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻,可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的____________,導(dǎo)致基因突變,獲得水稻窄葉突變體。
(2)測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度,結(jié)果如右圖所示。該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于____________所致。
(3)將窄葉突變體與野生型水稻雜交,F1均為野生型,F1自交,測(cè)定F2水稻的____________,統(tǒng)計(jì)得到野生型122株,窄葉突變體39株。據(jù)此推測(cè)窄葉性狀是由____________控制。
(4)研究發(fā)現(xiàn),窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上?蒲腥藛T推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)。這三個(gè)突變基因中堿基發(fā)生的變化如下表所示。
突變基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
堿基變化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白質(zhì) | 與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異 | 與野生型有一個(gè)氨基酸不同 | 長(zhǎng)度比野生型明顯變短 |
由上表推測(cè),基因Ⅰ的突變沒(méi)有發(fā)生在____________序列,該基因突變____________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)導(dǎo)致窄葉性狀;Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致____________。
(5)隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T,基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,窄葉突變體是由于基因____________發(fā)生了突變。
(6)F2群體野生型122株,窄葉突變體39株,仍符合3:1的性狀分離比,其原因可能是____________。
【答案】(1)增添、缺失、替換(或填“替換、缺失”)
(2)細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄
(3)(單株)葉片寬窄 一對(duì)隱性基因
(4)密碼子對(duì)應(yīng)(或“編碼”) 不會(huì)(1分) 翻譯提前終止
(5)Ⅱ、Ⅲ(同時(shí))
(6)基因Ⅱ、Ⅲ之間未發(fā)生交叉互換(或“基因Ⅱ、Ⅲ中的一個(gè)突變對(duì)性狀無(wú)影響”)(3分)
【解析】試題分析:
(1)基因突變指的是DNA分子中的堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。
(2)根據(jù)圖形分析,野生型和突變型的葉子寬度相同,數(shù)目不同,說(shuō)明窄葉是由于細(xì)胞數(shù)目減少而不是單個(gè)細(xì)胞寬度變窄所致。
(3)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,將窄葉突變體與野生型水稻雜交,F1均為野生型,F1自交,測(cè)定F2水稻的表現(xiàn)型,即(單株)葉片寬窄,結(jié)果為122:39≈3:1,說(shuō)明該性狀受一對(duì)等位基因的控制,隱性性狀是窄葉。
(4)根據(jù)表格分析,基因Ⅰ的突變沒(méi)有引起蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的改變,說(shuō)明該突變沒(méi)有發(fā)生在密碼子對(duì)應(yīng)(或“編碼”)的序列,不會(huì)導(dǎo)致性狀發(fā)生改變。基因Ⅲ突變使蛋白質(zhì)長(zhǎng)度明顯變短,這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致翻譯提前終止,導(dǎo)致突變位點(diǎn)以后都不能編碼蛋白質(zhì)。
(5)隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序,發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T,基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失,說(shuō)明基因Ⅱ、Ⅲ都發(fā)生了突變,即窄葉突變體是由于基因Ⅱ、Ⅲ(同時(shí))發(fā)生了突變。
(6)F2群體野生型122株,窄葉突變體39株,仍符合3:1的性狀分離比,其原因可能是基因Ⅱ、Ⅲ之間未發(fā)生交叉互換。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】氣態(tài)烴A燃燒的溫度特別高,可用來(lái)焊接金屬和切割金屬,且A中碳、氫元素的質(zhì)量比為12∶1。已知B不與Na發(fā)生反應(yīng),D、E中含有羧基,請(qǐng)回答:
(1)有機(jī)物B的官能團(tuán)為________。
(2)寫出有機(jī)物C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式:___________________。
(3)④為加成反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________。
(4)下列說(shuō)法不正確的是________。
A.A分子中的所有原子在同一直線上
B.有機(jī)物A能使溴水和溴的四氯化碳溶液褪色,且反應(yīng)現(xiàn)象完全相同
C.反應(yīng)②為氧化反應(yīng),反應(yīng)③為還原反應(yīng)
D.化合物B和D都能被H2還原為C
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)以下裝置回答相關(guān)問(wèn)題
(1)圖甲是一套進(jìn)行 操作的裝置,可以除去粗苯甲酸中所含的 雜質(zhì)。
(2)利用圖乙裝置來(lái)證明醋酸、碳酸、苯酚酸性的相對(duì)強(qiáng)弱時(shí),盛裝CaCO3的儀器名稱是 ;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,苯酚鈉溶液中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(3)圖丙是做乙醛的銀鏡反應(yīng)前配制銀氨溶液的實(shí)驗(yàn)操作圖。配制過(guò)程中,試管內(nèi)發(fā)生變化的現(xiàn)象是 。配好銀氨溶液后,向其中加入乙醛進(jìn)行銀鏡反應(yīng)時(shí),為了獲得良好的實(shí)驗(yàn)效果,對(duì)試管采用的加熱方式是 。乙醛發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某沙漠生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括 。
(2)該群落中有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是__ ____ 。此食物網(wǎng)中,山狗所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)為____。
(3)響尾蛇能夠依據(jù)角蜥留下的氣味去捕獵后者,角晰同樣也能夠依據(jù)響尾蛇的氣味或行為特征躲避獵捕?梢,信息傳遞能夠____,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)物激素中,有些種類是內(nèi)分泌細(xì)胞通過(guò)囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過(guò)囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑:激素合成后隨即被釋放到細(xì)胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時(shí)儲(chǔ)存在細(xì)胞內(nèi),受到胞外信號(hào)刺激時(shí)再釋放出去,稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)思路如下:
(1)實(shí)驗(yàn)分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)
甲組:培養(yǎng)液 + 胰島β細(xì)胞 + ①
乙組:培養(yǎng)液 + 胰島β細(xì)胞 + X物質(zhì)(蛋白質(zhì)合成抑制劑,用生理鹽水配制)
丙組:培養(yǎng)液 + 胰島β細(xì)胞 + Y物質(zhì)(細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸抑制劑,用生理鹽水配制
(2)適宜條件下培養(yǎng)合適時(shí)間,檢測(cè)各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span> 。
(2)設(shè)置丙組的作用是為了研究 。
(3)題中①是 ,② 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。
(4)若胰島素是胰島β細(xì)胞通過(guò)囊泡分泌的,請(qǐng)將下列表格填寫完整。
序號(hào) | 預(yù)期檢測(cè)結(jié)果 | 結(jié)論 |
一 | 兩組檢測(cè)結(jié)果一致 | 胰島素只存在 ③ 分泌途徑 |
二 | 甲組檢測(cè)結(jié)果: ④ ;乙組檢測(cè)結(jié)果: ⑤ | 胰島素只存在組成型分泌途徑 |
三 | (兩組檢測(cè)結(jié)果在坐標(biāo)系中用柱形圖表示) | 胰島素存在兩條分泌途徑 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】燕麥的純合黑穎植株和純合黃穎植株雜交,F(xiàn)1全是黑穎,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量如圖所示。
(1)黑穎、黃穎、白穎由_______對(duì)等位基因決定,這些基因通過(guò)控制________的合成來(lái)影響色素代謝,其遺傳符合孟德爾的_________定律。
(2)F1黑穎產(chǎn)生的雌、雄配子均有______種類型。若用白穎與F1黑穎雜交,雜交后代的表現(xiàn)型及比值為_____。
(3)在F2中,黑穎有 _____ 種基因型,黑穎中純合子所占比例為 ___________ 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米果穗長(zhǎng)度受n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。科學(xué)家將純系P1和純系P2雜交獲得F1,再將F1植株自交獲得F2,結(jié)果如下表。下列判斷正確的是( )
A. 果穗長(zhǎng)度的遺傳不遵循自由組合定律
B. P1植株自交后代只出現(xiàn)一種果穗長(zhǎng)度
C. F1果穗長(zhǎng)度變異與環(huán)境因素的作用有關(guān)
D. 理論上F2群體中的基因型種類有2n種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某植物細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。Ⅰ∽Ⅶ代表物質(zhì),①∽③代表過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
甲圖 乙圖
(1)乙圖中氧濃度為 時(shí)只進(jìn)行甲圖所代表的呼吸方式,甲圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是 (填數(shù)字),這些過(guò)程發(fā)生在 部位。
(2)若用18O標(biāo)記甲圖中參與②過(guò)程的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是 ,甲圖中V和VII分別代表物質(zhì)是 。
(3)在乙圖中繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖中cDNA文庫(kù) 基因組文庫(kù)(填“大于”、“等于”或者“小于”)。
(2)①過(guò)程提取的DNA需要 酶,B過(guò)程是 。
(3)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因,可用 擴(kuò)增的方法,其原理是 。
(4)目的基因獲取之后,需要進(jìn)行 ,其組成必須有 以及標(biāo)記基因等,此步驟是基因工程的核心。
(5)將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞,常采用的方法是 ,其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是 ,可以用 技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com