2．下列關(guān)于免疫失調(diào)的說法正確的是（　�。�
A．過敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈
B．艾滋病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病等都屬于免疫缺陷病
C．感染HIV后，機(jī)體能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細(xì)胞免疫
D．艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤

分析 免疫失調(diào)引起的疾�。�
（1）過敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時所發(fā)生的反應(yīng)．引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫�。菏侵笝C(jī)體對自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾�。e例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾�。活愂怯捎谶z傳而使機(jī)體生來就有的先天性免疫缺陷��；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋�。�

解答 解：A、過敏反應(yīng)為抗原再次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈，A錯誤；
B、艾滋病屬于免疫缺陷病，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病屬于自身免疫病，B錯誤；
C、感染HIV后，機(jī)體能夠發(fā)生體液免疫和細(xì)胞免疫，C錯誤；
D、艾滋病患者最終常常死于復(fù)合感染或者腫瘤，D正確．
故選：D．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，了解免疫失調(diào)引起的疾病的類型，能準(zhǔn)確判斷各敘說所屬疾病的類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，下列符合細(xì)胞學(xué)說的是（　�。�
①一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來   
②新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生  
③細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞  
④細(xì)胞分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類  
⑤細(xì)胞是一個相對獨立的單位  
⑥一切動植物都由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成   
⑦細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的差異性和統(tǒng)一性．
A．①②⑤⑥B．②⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某科研小組研究了某池塘草魚種群增長速率的變化規(guī)律（如圖1，其中T2之前的數(shù)據(jù)丟失）和該草魚種群同化能量的分配及流向（如圖2）．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）由圖1可知在T2到T5時該草魚種群數(shù)量最可能呈S型增長，為實現(xiàn)魚類資源能可持續(xù)獲得最大的捕魚量，根據(jù)該種群增長規(guī)律，應(yīng)使被捕后魚群數(shù)量保持在T3時間所對應(yīng)的數(shù)量水平上．
（2）圖2中“？”可表示未利用的能量，B+C+D可表示用于草魚生長、發(fā)育和繁殖的能量．
（3）一段時間后，由于人為影響導(dǎo)致池塘發(fā)生富營養(yǎng)化，最終魚類主要因為缺少氧氣而大量死亡．
（4）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征會被對方所“感知”，以利于捕食與反捕食，這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．ATP是細(xì)胞的能量“通貨”．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．ATP中的A代表腺嘌呤B．ATP中的T代表胸腺嘧啶
C．ATP中的P代表磷酸基團(tuán)D．ATP分子的結(jié)構(gòu)簡式為A～T～P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．為了人類的可持續(xù)發(fā)展，必須保護(hù)生物的多樣性．下列關(guān)于生物多樣性及其價值的敘述中，正確的是（　�。�
A．外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B．遷地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
C．《退耕還林條例》的實施有利于保護(hù)生物多樣性
D．屠呦呦從黃花蒿中分離提取青蒿素作為藥用屬于間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示傷害刺激下縮手反射的反射弧模式圖，圖2為反射弧d結(jié)構(gòu)的神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制．據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1反射弧中b、e結(jié)構(gòu)的名稱依次為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，當(dāng)b結(jié)構(gòu)上的某區(qū)域興奮時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．
（2）從圖2可以看出未興奮時神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡，這樣可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞，當(dāng)興奮到達(dá)d結(jié)構(gòu)時，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學(xué)信號→電信號，引起突觸后膜興奮，使肌肉收縮．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導(dǎo)致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素，直接促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某生物興趣小組利用韭菜、韭黃進(jìn)行相關(guān)實驗，紙層析法分離色素的結(jié)果如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）
A．韭黃中缺少葉黃素、胡蘿卜素
B．韭菜中含量最多的色素是葉綠素a
C．圖中每種色素都能吸收藍(lán)紫光
D．色素分離的原理是不同的色素在層析液中溶解度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某雌雄同株的二倍體植物，有紅花、粉紅花和白花三種花色．已知其花色由兩對等位基因控制，與花色有關(guān)的紅色物質(zhì)的合成過程如圖所示，且存在2個基因B時開紅花，只存在1個基因B時開粉紅花．為了驗證這兩對基因與染色體的位置關(guān)系，同學(xué)甲用某紅花植株自交，F(xiàn)1紅花植株與白花植株的比為3：1，同學(xué)甲據(jù)此得出控制花色的兩對基因位于一對同源染色體上的結(jié)論．同學(xué)乙用另一個已知基因型的植株做實驗，卻得出控制花色的兩對基因位于兩對同源染色體上的結(jié)論．

（1）根據(jù)同學(xué)甲實驗，不能 （填“能”或“不能”）判斷其結(jié)論是否正確．
（2）請寫出同學(xué)乙所用植株的基因型，以及他的實驗思路和實驗結(jié)果．
基因型：AaBb
實驗思路：用該植株自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例
實驗結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7
（3）同學(xué)丙用同學(xué)乙所用植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，所得單倍體 （填“單倍體”或“二倍體”）植株培養(yǎng)至開花時，當(dāng)表現(xiàn)型及比例為粉紅花植株：白花植株=1：3時，可以支持同學(xué)乙的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞自噬是細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并進(jìn)行降解的過程．如圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說法正確的是（　　）
A．溶酶體中的水解酶是在溶酶體內(nèi)合成的
B．進(jìn)入細(xì)胞的有害物質(zhì)都能被溶酶體中的酶分解
C．自噬小泡與溶酶體融合體現(xiàn)了生物膜的流動性
D．細(xì)胞自噬與細(xì)胞凋亡都將導(dǎo)致細(xì)胞死亡

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