(2009年濰坊質(zhì)檢)下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )

A.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

B.高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D.胰島細(xì)胞分泌的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

B


解析:

高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,是發(fā)生了水的自由擴(kuò)散,與細(xì)胞間的信息交流無(wú)關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(2009年濰坊質(zhì)檢)在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)

光照強(qiáng)度(klx)

2.0

4.0

6.0

8.0

9.0

10.0

CO2[mg/(100 cm2·h)]

-2.0

2.0

6.0

10.0

12.0

12.0

下列選項(xiàng)中正確的是(  )

A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變

B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣

D.超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 題型:選擇題

(2009年濰坊質(zhì)檢)下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )

A.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

B.高等植物細(xì)胞放入濃蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離

C.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

D.胰島細(xì)胞分泌的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:選擇題

(2009年濰坊質(zhì)檢)下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是(  )

A.人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體的內(nèi)環(huán)境中起作用

B.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

C.與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中

D.酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:選擇題

(2009年濰坊質(zhì)檢)在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下,測(cè)定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量,結(jié)果如下表:(表中負(fù)值表示CO2釋放,正值表示CO2吸收)

光照強(qiáng)度(klx)

2.0

4.0

6.0

8.0

9.0

10.0

CO2[mg/(100 cm2·h)]

-2.0

2.0

6.0

10.0

12.0

12.0

下列選項(xiàng)中正確的是(  )

A.光照強(qiáng)度在8.0~9.0 klx之間時(shí),細(xì)胞內(nèi)合成ATP的速率不變

B.光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)不進(jìn)行光合作用

C.光照強(qiáng)度在8.0 klx時(shí),細(xì)胞既吸收二氧化碳又吸收氧氣

D.超過9 klx時(shí),光合作用速率不再增加,主要是受外界CO2濃度的制約

 

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