【題目】能夠識別抗原的細(xì)胞有（ ）。

①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤效應(yīng)B細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A. ①②③④⑥ B. ①②③④⑤⑥ C. ②③④⑥ D. ①④⑤⑥

【答案】A

【解析】

能夠識別抗原的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞，漿細(xì)胞是唯一一個不識別抗原而能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞。所以A選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗一：動物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為漿細(xì)胞。實驗二：給動物注射從某種細(xì)菌中獲得的物質(zhì)乙后，此動物對這種細(xì)菌具有了免疫能力。根據(jù)實驗可推斷甲、乙兩物質(zhì)分別是 ( )

A. 抗體、抗原 B. 淋巴因子、抗原

C. 抗體、淋巴因子 D. 淋巴因子、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于純合子的是（ ）

A. AABBCCB. AABbCCC. AaBbCcD. AaBBCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物群落中的碳返回大氣的途徑是

A. 生物的呼吸作用

B. 某些細(xì)菌的化能合成作用

C. 分解者的分解作用

D. 森林火災(zāi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組探究了不同濃度K2CrO4溶液處理對某植物根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的影響，實驗結(jié)果如下表所示。

K2CrO4溶液（mmol·L-1）

觀察的

細(xì)胞數(shù)量

進(jìn)行分裂的

細(xì)胞數(shù)量

染色體畸變的

細(xì)胞數(shù)量

產(chǎn)生微核的

細(xì)胞數(shù)量

0

4019

523

0

3

50

4034

467

64

287

100

3986

314

55

534

150

4008

283

54

658

（1）制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的流程為：剪取根尖，放入鹽酸和酒精的混合液中__________；將根尖放入清水中漂洗；用__________溶液對根尖染色，壓片后制成裝片。

（2）鏡檢時，每個根尖裝片大約統(tǒng)計600個細(xì)胞，這樣每種濃度K2CrO4溶液處理條件下應(yīng)保證統(tǒng)計__________個根尖裝片，以降低實驗誤差。

（3）實驗結(jié)果表明，K2CrO4溶液對有絲分裂、染色體畸變和產(chǎn)生微核的影響依次是__________（填“促進(jìn)”、“抑制”或“無影響”）。

（4）K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時，帶有著絲粒（著絲點）的染色體在完成復(fù)制后，姐妹染色單體會在斷口處黏合形成“染色體橋”，以下均為有絲分裂__________期圖，能觀察到“染色體橋”的圖像是__________。

斷裂后，沒有著絲粒的染色體片段不能被__________牽引，在有絲分裂__________期核膜重建后，會被遺留在細(xì)胞核外，而成為微核。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成DNA的堿基有4種，下列哪項堿基數(shù)量比可能體現(xiàn)生物的多樣性

A. （A+G）/（T+C） B. （A+C）/（T+G）

C. （A+T）/（G+C） D. A/T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面各基因中，可以看作是等位基因的是(　　)

A. A和AB. A和BC. A和bD. A和a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞膜的厚度會發(fā)生改變體現(xiàn)了它的流動性

B. 大分子物質(zhì)的跨膜運輸必須通過④的方式進(jìn)行

C. 神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿通過②方式進(jìn)入突觸后膜

D. 神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na＋通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在XY型性別決定生物的以下細(xì)胞中，一定存在Y染色體的是（ ）

A. 精細(xì)胞B. 初級精母細(xì)胞C. 次級精母細(xì)胞D. 體細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案