【題目】2010年我國(guó)不少地區(qū)出現(xiàn)手足口病,手足口病是由腸道病毒引起的傳染病,多發(fā)生于5歲以下兒童,大多數(shù)病例癥狀輕微。主要表現(xiàn)為發(fā)熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹等特征,多數(shù)患者可以自愈。該病毒侵入人體后,可引起人體的免疫反應(yīng)是( 。
A. B細(xì)胞大量增殖分化成漿細(xì)胞
B. B細(xì)胞大量合成并分泌與該病毒特異性結(jié)合的抗體
C. T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子與腸道病毒特異性結(jié)合,并清除病毒
D. 記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗體并消滅抗原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)6的名稱是______________________,5的名稱是___________________________
(2)2的名稱是_________________________,7的名稱是________________。
(3)DNA分子的基本骨架是__________________。遺傳信息蘊(yùn)藏在_____________________________。DNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的_____________結(jié)構(gòu)。
(4)若8代表的脫氧核苷酸鏈中(A+T)/(C+G)為36%,則(A+T)/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為___________。(A+T)/(C+G)的比值越______(大/。,DNA的熱穩(wěn)定性越高。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,A~C表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. 與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)
B. ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C. 雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D. 細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能的敘述,正確的是( )
A. 一條染色體上所含有的基因,其轉(zhuǎn)錄一般都是同時(shí)進(jìn)行
B. 胰島B細(xì)胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進(jìn)行
C. 吞噬細(xì)胞中溶酶體數(shù)量豐富,利于抗原處理的快速進(jìn)行
D. 線粒體內(nèi)膜折疊成嵴,直接促進(jìn)丙酮酸分解的快速進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若圖中字母表示基因,“。”表示著絲點(diǎn),則圖中所表示的染色體結(jié)構(gòu)變異的類型從左至右依次是
A. 缺失、重復(fù)、倒位、易位
B. 缺失、重復(fù)、易位、倒位
C. 重復(fù)、缺失、倒位、易位
D. 重復(fù)、缺失、易位、倒位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】RNA的形成過程如圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 該過程合成的產(chǎn)物可能是酶
B. 轉(zhuǎn)錄時(shí),既有氫鍵的形成也有氫鍵的斷裂
C. ①②分別表示DNA雙螺旋的解開和重新形成
D. ③表示將4種游離的核糖核苷酸加到RNA末端
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一種物質(zhì)能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞膜,但卻不能順濃度梯度進(jìn)出無蛋白質(zhì)的磷脂雙層膜。這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是( )
A. 自由擴(kuò)散B. 協(xié)助擴(kuò)散
C. 主動(dòng)運(yùn)輸D. 胞吞和胞吐
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究表明:引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原體(SARS病毒)是一種冠狀病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述,不正確的是
A. SARS病毒體內(nèi)僅有A、U、C、G四種堿基
B. SARS病毒不屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C. SARS病毒無法在營(yíng)養(yǎng)豐富的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D. 根據(jù)圖示,SARS病毒具有一定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
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