【題目】圖中甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（ ）
A.核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位
B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)
C.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架
D.物質(zhì)乙的種類和數(shù)量與細胞膜的功能密切相關(guān)

【答案】CD
【解析】解：A、物質(zhì)甲為DNA，脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位，A錯誤； B、物質(zhì)甲為DNA，是該生物的遺傳物質(zhì)，B錯誤；
C、物質(zhì)丙為磷脂，是構(gòu)成生物膜的基本骨架，C正確；
D、物質(zhì)乙是蛋白質(zhì)，其種類和數(shù)量與細胞膜的功能密切相關(guān)，D正確．
故選：CD．
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細胞膜的成分的相關(guān)知識，掌握包含脂質(zhì)（50%）：以磷脂為主，是細胞膜的骨架，含兩層；蛋白質(zhì)（40%）：細胞膜功能的體現(xiàn)者，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多，細胞膜功能越復(fù)雜；糖類：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被，和細胞識別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)細胞分裂的問題．甲圖中A是某高等雌性動物體細胞染色體示意圖，B～F是A的各分裂期圖．乙圖表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系．請分析回答：
（1）甲圖A～F細胞中有具有同源染色體的細胞是 ． （填字母）
（2）甲圖中B細胞位于（分裂期），細胞中含有對同源染色體；E細胞的名稱是 ．
（3）乙圖中CD段形成的原因是；甲圖中細胞處于乙圖中的BC段．（填字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于

A. 下丘腦 B. 大腦皮層 C. 垂體 D. 甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面甲圖表示洋蔥根尖分生區(qū)連續(xù)分裂的細胞在各個時期細胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是在乙圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖a時期的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是（ ）
A.先將玻片向右上方移動，直至細胞位于視野正中央
B.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡
C.將目鏡換成鏡頭（2），轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭（3）
D.物鏡換成鏡頭（3）后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述錯誤的是( )

A. 在突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號

B. 興奮傳導(dǎo)的方式是局部電流，但興奮傳遞的方式是神經(jīng)遞質(zhì)

C. 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜

D. 突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就一定會引起突觸后神經(jīng)元興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了增加農(nóng)作物的產(chǎn)量，提高光合作用強度是有效的途徑之一，恰當(dāng)?shù)拇胧?/span>

A. 提高CO2濃度 B. 增強光照強度

C. 延長光照時間 D. 補充綠光光照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙烯和乙醇的混合氣體V L,完全燃燒后生成CO2和H2O,消耗相同狀態(tài)下的O23V L，則混合氣體中乙烯和乙醇的體積比為 （ ）

A. 1:1 B. 2:1 C. 1:2 D. 任意比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞中某生理作用部分過程的概念簡圖，關(guān)于此圖的解釋，正確的是

①生理作用是光反應(yīng)

②乙處為線粒體基質(zhì)

③X是ATP

④[H]不一定來自丙酮酸

⑤此圖所示過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜

A. ①③ B. ②③⑤ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（ ）

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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同步練習(xí)冊答案