【題目】20世紀(jì)以來(lái),生物工程迅猛發(fā)展,人們應(yīng)用生物工程技術(shù)已獲得了多種需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中(I)是______________,在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,保證(I)與質(zhì)粒具有相同黏性末端的是酶A、酶B中的_______________。
(2)在將(I)導(dǎo)入受體細(xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組質(zhì)粒),其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠______________。如果(II)受體細(xì)胞是大腸桿菌細(xì)胞,最常用的轉(zhuǎn)化方法是________________,原理是________________。
(3)(II)、(III)的過(guò)程中要對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),目的是判斷目的基因是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳性狀。若要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用_______________技術(shù);若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì),可用___________________技術(shù)。
(4)寫(xiě)出質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件_______________、__________________(兩項(xiàng))。
【答案】 目的基因 酶A 表達(dá)和發(fā)揮作用 Ca離子轉(zhuǎn)化法 使其成為感受態(tài)細(xì)胞,容易吸收外源DNA 分子雜交 抗原—抗體雜交 一個(gè)至多個(gè)限制酶切位點(diǎn) 有標(biāo)記基因
【解析】試題分析:根據(jù)圖解流程分析可知,酶A為限制酶,識(shí)別并切割含目的基因的供體DNA以及質(zhì)粒,以獲得具有相同黏性末端的目的基因(I)和質(zhì)粒;酶B為DNA連接酶,將切出的目的基因與質(zhì)粒重新連接形成重組質(zhì)粒(II);再將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,得到含轉(zhuǎn)基因的細(xì)胞,最后經(jīng)過(guò)篩選,獲得能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,經(jīng)體外培養(yǎng)提取所需的轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物。
(1)根據(jù)前面的分析可知,圖中(I)是目的基因,在構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,保證(I)與質(zhì)粒具有相同黏性末端的是酶A——限制酶。
(2)在將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的關(guān)鍵是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。如果(II)受體細(xì)胞是大腸桿菌細(xì)胞,最常用的轉(zhuǎn)化方法是鈣離子轉(zhuǎn)化法,其原理是利用鈣離子處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,容易吸收外源DNA。
(3)對(duì)接受目的基因的受體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),目的是判斷目的基因是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳性狀。若要檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,可用分子雜交技術(shù);若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出蛋白質(zhì),可用抗原—抗體雜交技術(shù)。
(4)質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件:一是它含有一個(gè)至多個(gè)限制酶切位點(diǎn);二是含有標(biāo)記基因;三是能在宿主細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定保持和復(fù)制;四是對(duì)宿主細(xì)胞沒(méi)有危害性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中圖1為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖,圖2表示甲、乙兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 圖2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式與圖1中氨基酸運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式相同
B. 圖2中的乙從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式與Na+運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式相同
C. 氨基酸運(yùn)出腎小管上皮細(xì)胞和圖2中的乙物質(zhì)從胞外運(yùn)入都受載體蛋白的限制
D. 如果圖2中的兩種物質(zhì)表示CO2和O2在肌肉細(xì)胞內(nèi)外的分布,則甲為O2,乙為CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是新鮮綠葉的四種色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是 ( )
A. 提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B. 水稻在收獲時(shí)節(jié),葉片中色素量變?yōu)?甲+乙)<(丙+丁)
C. 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大
D. 四種色素中,丙和丁主要吸收紅光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
B. 只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用
C. 洋蔥表皮細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都時(shí)刻進(jìn)行著物質(zhì)的更新
D. 藍(lán)藻細(xì)胞中有兩種類(lèi)型的核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后依次形成( )
A. DNA分子、RNA分子、蛋白質(zhì) B. DNA分子、RNA分子、氨基酸
C. RNA分子、DNA分子、核酸 D. RNA分子、DNA分子、脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 蛋白質(zhì)中一定含有C、H、O、N元素
B. 蛋白質(zhì)中的N元素只存在于肽鍵中
C. 各種氨基酸之間的區(qū)別在于R基不同
D. 高溫可破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A. 等質(zhì)量的花生種子萌發(fā)時(shí)與休眠時(shí)的含水量相同
B. 結(jié)合水參與細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)
C. 細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在
D. 鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳。ɑ?yàn)?/span>H、h)和乙遺傳病(基因?yàn)?/span>T、t)患者,其中Ⅰ-3無(wú)乙病致病基因,系譜圖如下,據(jù)圖分析不正確的是
A. 乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病
B. Ⅰ-2的基因型為HhXTXt
C. 若Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生孩子同時(shí)患兩種遺傳病的概率為1/36
D. Ⅱ-5與Ⅱ-7結(jié)婚并生育一個(gè)基因型為Hh的兒子的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體(AChR)結(jié)合,突出后膜興奮,引起肌肉收縮。重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常,如圖是其發(fā)病機(jī)理示意圖如下。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a作為除了能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞外,還能與AchR特異性結(jié)合
B. 重癥肌無(wú)力屬于自身免疫疾病
C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫
D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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