A. | 染色體復(fù)制 | B. | 同源染色體配對 | C. | 細(xì)胞數(shù)目增多 | D. | 著絲點分裂 |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過程的主要區(qū)別:
比較項目 | 有絲分裂 | 減數(shù)分裂 | |
染色體復(fù)制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象 |
分離與組合 | 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減Ⅰ在赤道板兩側(cè),減Ⅱ在赤道板上 |
斷裂 | 后期 | 減Ⅱ后期 |
解答 解:A、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都有染色體復(fù)制,A錯誤;
B、只有減數(shù)分裂過程中才會出現(xiàn)同源染色體配對現(xiàn)象,形成四分體,B正確;
C、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都發(fā)生細(xì)胞分裂,導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多,C錯誤;
D、減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都有著絲點分裂,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求學(xué)生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能列表比較兩者,明確同源染色體的特殊行為只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是流感病毒、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分 | |
D. | 胰島素的合成和分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等多種細(xì)胞器有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果甲狀腺素的合成量過多時,促甲狀腺素釋放激素和E將減少,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制 | |
B. | 若人遇到危險而情緒緊張時,血液中的甲狀腺素含量會增加,這種生理過程是僅受激素調(diào)節(jié) | |
C. | 圖中的F是指下丘腦 | |
D. | 由圖示可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)控制體液調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)又可以影響神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸速率無明顯變化 | |
B. | 細(xì)胞中$\frac{ADP}{ATP}$的比值上升可促進(jìn)細(xì)胞呼吸 | |
C. | 檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式類型 | |
D. | 細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫下可使蛋白質(zhì)變性失活,主要原因是肽鍵發(fā)生斷裂 | |
B. | 由M個氨基酸構(gòu)成的一個蛋白質(zhì)分子,含N條多肽,這N條多肽中Z條是環(huán)狀,其他為鏈狀,這個蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M-Z-N個水分子 | |
C. | 激素不一定是蛋白質(zhì),抗體一定是蛋白質(zhì) | |
D. | 蛋白酶也是蛋白質(zhì),能夠把蛋白質(zhì)分解為氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②或③ | B. | ③或④ | C. | ①或② | D. | ②或④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂和多糖 | B. | RNA和蛋白質(zhì) | C. | 蛋白質(zhì)和無機鹽 | D. | 纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•白云區(qū)校級學(xué)業(yè)考試)如圖為水平衡調(diào)節(jié)機理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次為( )
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
C.抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管
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