漿細(xì)胞與B細(xì)胞相比細(xì)胞內(nèi)顯著增多的細(xì)胞器是
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.這一列過(guò)程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
2、B細(xì)胞受到抗原刺激能增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,細(xì)胞增殖的方式是有絲分裂,間期進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成,前期中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體,相應(yīng)的細(xì)胞器有:核糖體、線粒體、中心體.
解答: 解:漿細(xì)胞能合成并分泌抗體,抗體屬于分泌蛋白,需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體;B細(xì)胞受到抗原刺激能增殖分化,相關(guān)的細(xì)胞器有:核糖體、線粒體、中心體.因此,漿細(xì)胞與B細(xì)胞相比細(xì)胞內(nèi)顯著增多的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
故答案為:
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
點(diǎn)評(píng):本題主要考查細(xì)胞器的功能和免疫細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后,更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中,與該現(xiàn)象不符合的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物是脂質(zhì),所以磷脂容易進(jìn)入細(xì)胞
B、磷脂雙分子層是生物膜的基本支架,且具有一定的流動(dòng)性
C、微球體能將生物大分子藥物水解成小分子藥物
D、生物膜具有半透性,優(yōu)先讓生物大分子物質(zhì)通過(guò)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(  )
A、檢測(cè)可溶性還原糖可用斐林試劑,且要現(xiàn)配現(xiàn)用
B、制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),蓋上蓋玻片后直接用拇指輕壓蓋玻片
C、制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)中要合理搭配瓶?jī)?nèi)生物與非生物的成分
D、研究生長(zhǎng)素類似物對(duì)某植物描條牛根影響的實(shí)驗(yàn)中,可用生根數(shù)作為實(shí)驗(yàn)觀察的指標(biāo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟.下列排列順序正確的是( 。
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
②觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題
③通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
④提出合理的假設(shè).
A、②④①③B、②③④①
C、④②①③D、①②④③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體.以下分析不正確的是(  )
A、圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B、突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C、突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡直接觀察到
D、突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的消化液中含有多種消化酶,若將唾液、胃液、胰液和腸液等混合在一起,能否增強(qiáng)對(duì)物質(zhì)的消化作用?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

比較H2O2在不同條件下的分解的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)如下試劑:體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCL3溶液、鮮肝研磨液
試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
加入試劑3% H2O22ml3% H2O22ml3% H2O22ml3% H2O22ml
設(shè)置反應(yīng)條件常溫常溫常溫90.C
水浴加熱
蒸餾水FeCL3溶液
 
反應(yīng)條件中加入物質(zhì)劑量
 
2滴2滴
請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)把表格空白處補(bǔ)充完整
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
 
(填寫試管標(biāo)號(hào))
(3)該實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察
 
 
來(lái)檢測(cè)因變量的大。
(4)酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用機(jī)理是
 

(5)比較實(shí)驗(yàn)中1、3號(hào)試管說(shuō)明的結(jié)論是
 

(6)比較實(shí)驗(yàn)的2、3號(hào)試管說(shuō)明的結(jié)論是
 

(7)請(qǐng)舉出有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)無(wú)關(guān)變量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響,得到如圖的曲線.下列分析正確的是(  )
A、當(dāng)pH為任一固定值時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響
B、當(dāng)pH為8時(shí),影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度
C、隨pH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高
D、該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃左右,最適pH為8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖的敘述不正確的是( 。
A、該細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁有中心體⑨,可以判定該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞
B、在有絲分裂后期時(shí),移向同一極的染色體均為非同源染色體
C、細(xì)胞中含有兩對(duì)同源染色體,其中④和⑦為一對(duì)同源染色體
D、④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,通過(guò)著絲點(diǎn)②相連

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