下面對(duì)于群落演替描述正確的是（　　）
A、農(nóng)民在不同季節(jié)在同一塊農(nóng)田種植不同的農(nóng)作物可以算群落演替
B、在池塘中輪換放養(yǎng)不同種的魚可以看作群落演替
C、巖石上經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的變化生出苔蘚為群落演替
D、人們?cè)谵r(nóng)田種植物可以算群落演替中的草本到森林階段
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：隨時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，叫做演替．演替的種類有初生演替和次生演替兩種．初生演替的一般過程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，次生演替的一般過程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、在棄耕的農(nóng)田上，從農(nóng)田經(jīng)雜草、灌木到森林的過程才能算群落演替，A錯(cuò)誤；
B、群落是指同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，因而在池塘中輪換放養(yǎng)不同種的魚不可以看作群落演替，B錯(cuò)誤；
C、巖石上經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的變化生出苔蘚，說明經(jīng)歷了裸巖階段、地衣階段、苔蘚階段，因而能稱為群落演替，C正確；
D、人們?cè)谵r(nóng)田種植物不會(huì)長(zhǎng)成森林，不能算群落演替中的草本到森林階段，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查群落以及群落演替的知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和判斷能力．難度不大，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)無(wú)機(jī)鹽的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞的酸堿平衡
B、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽常以離子形式存在
C、無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一
D、合成血紅蛋白和葉綠素需要無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列幾種概念關(guān)系中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞都含有核糖體和DNA
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物合成
D、抑制根細(xì)胞膜上載體活性或線粒體功能的毒素，都會(huì)阻礙其吸收無(wú)機(jī)鹽離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)受精作用過程的敘述，正確的是（　�。�
A、受精作用過程涉及到細(xì)胞膜功能之一--信息傳遞，并體現(xiàn)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
B、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方
C、人的精子、卵細(xì)胞中只有23個(gè)DNA分子，受精卵中只有46個(gè)
D、受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組，造成有性生殖后代的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
，對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（2）B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
．
（3）從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是
 
．
（4）某生物興趣小組參照?qǐng)D示開展萘乙酸（生長(zhǎng)素類似物）促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn)，按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度．（單位：c/mol?L-1）
組別 A B C
濃度 10-12 10-9 10-7
為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度，應(yīng)采取的改進(jìn)措施是：
 
．
（5）水平放置的根，具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外，在近地側(cè)同時(shí)也集中了大量的乙烯．由此可知：植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是由
 
的結(jié)果．
（6）達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí)，將帶有尖端的胚芽鞘（a）和除去尖端的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng)，b不生長(zhǎng)也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ根據(jù)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題．
（1）觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，制作根尖臨時(shí)裝片，正確的程序是
 
．
（2）探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，檢驗(yàn)淀粉是否分解的適宜的試劑是
 
．
（3）CO2使溴麝香草酚蘭水溶液發(fā)生顏色變化過程是
 
．
（4）在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，用含有酚酞的瓊脂塊的大小表示細(xì)胞的大小，用NaOH作為被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)分子，用
 
表示物質(zhì)運(yùn)輸效率．
Ⅱ圖中編號(hào)①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖象，每幅圖主體部分顯示的都是來自一個(gè)細(xì)胞分裂的各個(gè)階段的圖象．請(qǐng)回答問題：

（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，染色后在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中染色體的
 
（至少答兩項(xiàng)）來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）據(jù)圖分析，圖②中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
，圖③中細(xì)胞的特點(diǎn)是同源染色體
 
．圖⑤的每個(gè)細(xì)胞中含姐妹染色單體
 
條．請(qǐng)將上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序：①→
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條雙鏈DNA分子，G和C占全部堿基的44%，其中一條鏈的堿基中，26%是A，20%是C，那么其互補(bǔ)鏈中的A和C分別占該鏈全部堿基的百分比是（　�。�
A、28%和22%
B、30%和24%
C、26%和20%
D、24%和30%

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩學(xué)生在總結(jié)細(xì)胞分裂時(shí)分別畫了如甲、乙兩幅圖，對(duì)這兩幅圖理解正確的是（　�。�
A、圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂
B、圖乙生物在正常情況下，基因B、b所在的染色體可以是X染色體
C、圖甲2號(hào)和4號(hào)是性染色體
D、圖甲生物基因型可能是AaXbXb

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