8．下列關(guān)于育種的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來(lái)提高突變率
B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型
C．三倍體無(wú)籽西瓜的性狀可以遺傳
D．基因工程育種能按人類的意愿定向改變生物性狀

分析 1、四種育種方法的比較如下表：

雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法雜交→自交→選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）
2、基因工程：是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．

解答 解：A、自然條件下基因突變的頻率是很低的，用紫外線、X射線誘變處理能改變核酸的堿基來(lái)提高突變率，A正確；
B、誘變育種的原理是基因突變、可以產(chǎn)生新的基因，雜交育種的原理是基因重組、可產(chǎn)生新的基因型，B錯(cuò)誤；
C、二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交可以獲得三倍體無(wú)子西瓜，其原理是染色體變異，三倍體無(wú)籽西瓜的遺傳物質(zhì)較二倍體西瓜和四倍體西瓜的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其性狀是可以遺傳的，C正確；
D、相同基因在不同生物體內(nèi)可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，所以可按照人們的意愿，通過(guò)基因工程定向改變生物性狀，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物育種的知識(shí)，考生對(duì)不同生物育種的方法、過(guò)程和原理的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示細(xì)胞中四種大分子有機(jī)物的組成及功能．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）E在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)指糖原，在植物細(xì)胞內(nèi)指淀粉．
（2）C是氨基酸，它的通式是．
（3）H是大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，則D是脫氧核糖核苷酸．
（4）F是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，和糖類相比它的氫（H）元素比例要高
（5）鑒定G物質(zhì)用的是雙縮脲 試劑，反應(yīng)后呈紫色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的表述，哪一項(xiàng)是不正確的（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，但作用范圍比較局限
B．體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間較長(zhǎng)
C．內(nèi)分泌腺所分泌的激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧至少含三個(gè)神經(jīng)元

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)核酸的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)菌遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA，病毒遺傳物質(zhì)只有RNA
B．核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C．絕大多數(shù)生物遺傳信息儲(chǔ)存在DNA分子中，每個(gè)個(gè)體DNA脫氧核苷酸序列各有特點(diǎn)
D．除病毒外，一切生物都具有核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物激素的來(lái)源和生理作用的敘述，正確的是（　�。�
選項(xiàng)激素分泌腺體生理作用
①甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育
②腎上腺素腎上腺抑制細(xì)胞對(duì)葡萄糖的分解利用
③雌性激素卵巢促進(jìn)卵巢發(fā)育和卵細(xì)胞形成
④生長(zhǎng)激素垂體促進(jìn)生長(zhǎng)
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．自然界中的酵母菌種類繁多、分布很廣，是人類在發(fā)酵中常用的菌種．回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲是酵母菌的結(jié)構(gòu)示意圖，酵母菌是真核（填“原核”或“真核”）生物，判斷依據(jù)是有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）酵母菌繁殖時(shí)，主要進(jìn)行有氧呼吸，其發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（3）實(shí)驗(yàn)室用兩種方式以葡萄糖為原料利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒(méi)有氧氣，其余條件均相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每隔1h分別測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成如圖所示的坐標(biāo)圖．

①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8：5；甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5h和第3h（填時(shí)間）的無(wú)氧呼吸速率最快．
②要鑒別發(fā)酵罐中是否有酒精產(chǎn)生需用酸性橙色酸性重鉻酸鉀試劑，若有酒精，則發(fā)酵罐中液體的顏色變?yōu)榛揖G色．
③由甲、乙發(fā)酵罐中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出，要提高酒精的產(chǎn)量需通入少量的氧氣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖表示一個(gè)酶促反應(yīng)，A、B、C 最可能的物質(zhì)依次是（　�。�
A．蛋白酶  蛋白質(zhì)  多肽B．麥芽糖酶  麥芽糖  葡萄糖
C．淀粉酶  淀粉  麥芽糖D．脂肪酶  脂肪  甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某多肽鏈為159肽，其分子式為CxHyNaObS2（a＞200，b＞200），并且由下列5種氨基酸組成，該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)（　�。� 
A．a-159，$\frac{b-159}{2}$B．a-159，$\frac{b-160}{2}$C．a-160，b-160D．a-160，$\frac{b-160}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，并水浴加熱，試管中出現(xiàn)紅黃色，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有麥芽糖
B．在盛有10ml 3%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時(shí)，試管中有大量氣泡生成，將點(diǎn)燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明發(fā)芽的小麥種子中含有過(guò)氧化氫酶
C．為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于有絲分裂前期的細(xì)胞染色體
D．若利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明，為了取得更好的觀察效果，應(yīng)縮小光圈換凹面反光鏡

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