1.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同
B.部分基因的差異表達(dá)是細(xì)胞分化的原因
C.細(xì)胞衰老過程中細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)陷
D.細(xì)胞凋亡是某些基因編程性表達(dá)的過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
13.某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2N,該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂的相同之處是
A.分裂開始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B.分裂開始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2N
C.分裂過程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D.分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是N
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科目:高中生物 來源: 題型:
18.下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是
A.突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,突變即基因突變
B.三倍體無子西瓜屬于不可遺傳的變異
C.21三體綜合征是染色體數(shù)目發(fā)生了變化所致
D.非同源染色體之間的交叉互換屬于基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
5.下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原體等,實(shí)現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用
B.B細(xì)胞受到抗原刺激,在淋巴因子的作用下,被激活并進(jìn)行分裂
C.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間傳遞過程中,不會(huì)出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合
D.激素起作用后即被滅活,故機(jī)體需源源不斷產(chǎn)生,以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.四個(gè)生物群落分別包含若干種群,下圖中給出了這些種群的密度(每平方米的個(gè)體數(shù)),當(dāng)受到大規(guī)模蟲害襲擊時(shí),不易受到影響的群落是
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科目:高中生物 來源: 題型:
6.在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史上,1913年丹麥植物學(xué)家波森.詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.達(dá)爾文的假說是,可能有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面
B.選擇明膠和云母的原因是,化學(xué)物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母
C.當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是,的確有某種化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞
D.若把單側(cè)光改為黑暗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不能支持達(dá)爾文的假說
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科目:高中生物 來源: 題型:
4.下列關(guān)于生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是
A.零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解
B.提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力
C.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體的T細(xì)胞會(huì)合成并分泌淋巴因子
D.由于亞硝酸鹽含量先減少后增加,故應(yīng)在其含量增加前盡快食用泡菜
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科目:高中生物 來源: 題型:
5.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究方法和原理等敘述中錯(cuò)誤的是
A.用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵貉芯考?xì)菌的遺傳物質(zhì)
B.配制以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,可篩選出尿素分解細(xì)菌
C.分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)原理是:各種色素在層析液中溶解度不同
D.在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,需用解離液使細(xì)胞分散開
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科目:高中生物 來源: 題型:
14.在某基因中,堿基個(gè)數(shù)A+T=60%,該基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成的RNA中,A+U占
A.30%
B.60%
C.40%
D.無法計(jì)算
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