下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說法，錯誤的是

A．成人可以“憋尿”，體現(xiàn)了高級神經(jīng)中樞對低級神經(jīng)中樞的控制作用

B．感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中

C．腦干有許多維持生命必要的中樞，比如呼吸中樞

D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人的一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼也可能失明．在此類患者血清中可檢測到自身晶狀體蛋白的相應(yīng)抗體．對此現(xiàn)象推導(dǎo)正確的是（　�。�
A．這是一種機(jī)體的過敏反應(yīng)
B．正常生理狀態(tài)下，眼球的晶狀體蛋白不進(jìn)入血液
C．晶狀體蛋白一旦進(jìn)入血液，就可能引發(fā)非特異性免疫反應(yīng)
D．晶狀體蛋白一旦進(jìn)入血液，就能刺激T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中，它們會分泌一種毒素，常以小型蛙類為食，子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅，駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表，幼蟲則以它為食。下圖甲是子彈蟻不同時間的種群增長速率，圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖丙表示的是圖乙的能量流動情況（單位：千焦），據(jù)此回答下列有關(guān)問題：

（1）甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于 增長模型，圖中的 時期子彈蟻的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量。

（2）子彈蟻與小型蛙類的關(guān)系為 ，有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”，指出其中的錯誤 。

（3）若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，會留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴。該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的

功能。

（4）熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻，研究發(fā)現(xiàn)有些種類的螞蟻還能入藥，體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。

（5）圖乙中代表分解者的是 填字母）；分析圖丙，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 千焦 ，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103 kJ/(m2·a)]。下列說法正確的是

A．流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量是城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能

B．計算可知，肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103 kJ/(m2·a)

C．“未利用”就是指未被生物自身呼吸作用消耗的能量

D．在人為干預(yù)下，能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間傳遞效率為14.6%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧沈陽二中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據(jù)實驗結(jié)果繪制出如圖所示的曲線。下列有關(guān)分析錯誤的是

A．每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

B．種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C．用吸管吸取培養(yǎng)液滴于計數(shù)室中然后放上蓋玻片

D．實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型，后是穩(wěn)定型，最后變?yōu)樗ネ诵?/p>

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）該圖中，含有氨基的是 ，含有羧基的是 ， 表示肽鍵的是 。 （本題填基團(tuán)標(biāo)號）

（2）該化合物由 個氨基酸分子失去 個水分子而形成，這種反應(yīng)叫做 反應(yīng)。

（3）該圖所示化合物的名稱是： 。

（4）組成該化合物基本單位的分子，其結(jié)構(gòu)通式為______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的敘述，表述不正確的是（ ）

A．由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一的膜系統(tǒng)

B．細(xì)胞膜使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

C．細(xì)胞膜把細(xì)胞分割成一個個小的區(qū)室，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)互不干擾

D．由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，為多種酶提高了大量吸附位點

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一上期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①核糖 ②脫氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶

A. ①③④⑤ B. ①③④⑥ C. ②③④⑤ D. ②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．英國科學(xué)家格里菲思將無毒性R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡，那么在小鼠體內(nèi)可找到下列哪類細(xì)菌（　�。�
A．有毒R型B．無毒R型和無毒S型
C．有毒S型D．有毒S型和無毒R型

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