分析 1、小分子的跨膜運(yùn)輸方式:
(1)被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是順濃度梯度的擴(kuò)散,叫做被動(dòng)運(yùn)輸,包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散.
①自由擴(kuò)散:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞的方式.(如:O2)
②協(xié)助擴(kuò)散:進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載蛋白的擴(kuò)散方式.(葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞的方式)
(2)主動(dòng)運(yùn)輸:有能量消耗,并且需要有載體的幫助進(jìn)出細(xì)胞的方式.(小分子物質(zhì)、離子)
2、大分子的非跨膜運(yùn)輸方式:
胞吞和胞吐:大分子顆粒物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.
解答 解:A、水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散,屬于跨膜運(yùn)輸,A錯(cuò)誤;
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散,屬于跨膜運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;
C、漿細(xì)胞分泌抗體屬于胞吐,屬于非跨膜運(yùn)輸,C正確;
D、麗藻細(xì)胞吸收K+屬于主動(dòng)運(yùn)輸,屬于跨膜運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸和非跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,只要識(shí)記相關(guān)物質(zhì)的特點(diǎn),記住不同物質(zhì)的運(yùn)輸方式,就能得出正確的答案,屬于容易題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離 | B. | 著絲點(diǎn)分裂 | ||
C. | 染色體復(fù)制 | D. | 細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該膜中載體蛋白也能運(yùn)輸蔗糖 | |
B. | 該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
C. | 碘離子以該方式進(jìn)入海帶細(xì)胞 | |
D. | 葡萄糖在細(xì)胞外的分子數(shù)一定多于細(xì)胞內(nèi)的分子數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律 | |
B. | 若人與自然和諧統(tǒng)一,生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用 | |
C. | “退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例 | |
D. | 人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則,確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 5種 | C. | 3種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 間期染色體復(fù)制會(huì)導(dǎo)致染色體和DNA增倍 | |
B. | 一個(gè)四分體含有4條染色體和4個(gè)DNA | |
C. | 染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
D. | 減數(shù)第二分裂后期染色體的數(shù)目將增倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大部分內(nèi)分泌腺分泌激素的活動(dòng)不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控 | |
B. | 某種意義上,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié) | |
C. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能不起作用 | |
D. | 垂體是聯(lián)系神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗的白毛與短毛屬于相對(duì)性狀 | |
B. | 雜合子的自交后代中也會(huì)出現(xiàn)純合子 | |
C. | DNA和基因是同一概念 | |
D. | DD和dd均屬于等位基因 |
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