【題目】下列關于基因表達的敘述中，正確的是：

A.DNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA

B.遺傳信息只能從DNA傳遞到RNA

C.不同生物基因表達的最終場所都在核糖體

D.一種tRNA能攜帶多種氨基酸

【答案】C

【解析】

試題分析：DNA聚合酶用于DNA復制，RNA聚合酶可催化DNA轉錄為RNA，故A錯誤；遺傳信息可以從DNA到RNA，也可以從RNA傳遞到DNA，故B錯誤；不同生物中的蛋白質都是在核糖體中合成的，故C正確；一種tRNA只能轉運一種氨基酸，故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，最能說明植物生長素低濃度促進生長，高濃度抑制生長“兩重性”現(xiàn)象的是（ ）

A．莖的向光性和背地性 B．頂端優(yōu)勢

C．根的向地性和向水性 D．含羞草的小葉受刺激立即下垂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關物質的合成途徑如下圖，基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上，現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色：紅色：白色=0:3:1，則該植株的基因型可能為

A．MMNNPP B．MmNnPP C．MmNNpp D．MmNnpp

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統(tǒng)的結構層次的敘述中正確的是（ ）

A．培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構成種群

B．木棉在生命系統(tǒng)的結構層次依次有細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)

C．一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體層次

D．生命系統(tǒng)各個層次各自獨立，各層次之間無聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白化病（由A或a控制）與某舞蹈癥（由B或b控制）都是常染色體遺傳病，有一家庭種兩種病都有患者，系譜圖如下，請據(jù)圖回答：

（1）舞蹈癥由______基因控制，白化病由______基因控制。

（2）2號和9號的基因型分別是______和_______。

（3）7號同時攜帶白化病基因的可能性是________。

（4）若13號與14號再生一個孩子，則兩病兼發(fā)的女孩的可能性是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由基因A和a、B和b共同控制，其顯性基因決定花色的過程如下：

（1）由圖可知，植株必須同時具備 基因，才可產(chǎn)生紫色素。

（2）基因型為AAbb和AaBb的個體雜交，子代基因型共有 種，其中表現(xiàn)為紫色的基因型是______、______。

（3）AABB和aabb的個體雜交，得F1，F1自交得F2，在F2代中不同于F1的表現(xiàn)型比例為 。

（4）本圖解說明，基因通過 ，進而控制生物體的性狀，基因與其控制的性狀之間的數(shù)量對應關系是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是

①顫藻　②幽門螺旋桿菌�、鄄萋南x�、苄∏蛟濉、菟d�、耷嗝咕、咂咸亚蚓、啻竽c桿菌

A. ①②⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調節(jié)生命活動的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外還應該有________________(激素)參與體溫調節(jié)，圖1中激素C是________________。

(2)A、B激素對垂體的作用效應分別是______________。

(3)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，在應對寒冷的生理調節(jié)中，靶細胞是________________。圖中酶激活的細胞代謝具體是________________，此外，機體也會通過立毛肌收縮和________________，使產(chǎn)熱量增加。

(4)圖2靶細胞表面的a物質的化學本質是________________。與神經(jīng)調節(jié)相比，寫出激素調節(jié)生理活動的兩個特點：________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于水解反應的是（ ）

A. 葡萄糖＋葡萄糖→麥芽糖＋水 B. 甘油＋脂肪酸→脂肪＋水

C. 核糖核酸＋水→核糖核苷酸 D. 丙酮酸→二碳化合物＋CO2

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