植物組織培養(yǎng)就是在　　　　　和　　　　　的條件下，將　　　　　的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生　　　　　、　　　　　，最終形成完整植株。

 

無(wú)菌　人工控制　離體　愈傷組織　叢芽

 

通過(guò)做題明確植物組織培養(yǎng)的條件對(duì)形成新的植物體的重要性及具體現(xiàn)象等。?

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆湖北省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述不合理的是(　　)

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能發(fā)生基因突變或染色體變異，而不可能發(fā)生基因重族

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉、利用細(xì)胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株的過(guò)程則沒(méi)有采用是植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使無(wú)法產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞工程是生物工程的基礎(chǔ)技術(shù)，在細(xì)胞分裂、分化、生物的發(fā)育遺傳等理論研究以及改良生物、培育新品種等生產(chǎn)實(shí)踐上有重要作用。植物組織培養(yǎng)是研究得比較早、應(yīng)用比較成熟的一項(xiàng)植物細(xì)胞工程技術(shù)，其基本過(guò)程如圖所示：

離體的植物器官、組織或細(xì)胞 　　　　　　　　　　　

(1)A表示　　　　　，②表示　　　　　　。

(2)植物組織培養(yǎng)獲得試管苗的成功，有力地證明了植物細(xì)胞的全能性，但全能性的表達(dá)需要一定的條件，也就是　　　　　、一定的營(yíng)養(yǎng)條件、激素和其他外界條件，其中，激素所起的作用是　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　。

(3)生產(chǎn)上常用植物的根尖或芽尖的生長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行離體培養(yǎng)以獲得試管苗，與其他植物組織培育出的試管苗相比的突出優(yōu)點(diǎn)是　　　　　　　　　；這時(shí)，①過(guò)程中植物組織的代謝類(lèi)型是　　　　　　　　　　　。

(4)世界上第一只克隆綿羊“多利”的培育成功是動(dòng)物細(xì)胞工程方面的重大成果，證明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性。其培育過(guò)程中要用到的三大細(xì)胞工程技術(shù)依次是　　　　　　、　　　　　　　和　　　　　　　。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生基因重組

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“蕃茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A．進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，在根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生基因重組

B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“蕃茄—馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)；而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株則沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

D．試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物，但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

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