分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為某生物的性染色體簡(jiǎn)圖:X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ1、Ⅱ2片段),該部分基因不互為等位.據(jù)此答題.
解答 解:(1)由于大麻種群中的雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病個(gè)體存在,所以控制大麻是否具有抗性的基因不可能位于圖中的Ⅱ1片段上.
(2)由于非同源的Ⅱ1,Ⅱ2片段的基因不互為等位,所以大麻雄株在減數(shù)分裂形成配子過(guò)程中,該片段的基因不可能通過(guò)互換發(fā)生基因重組.
(3)用雌性不抗病和雄性抗病作親本雜交,若抗病基因在Ⅰ片段,則雌雄株均表現(xiàn)為抗病,若抗病基因在Ⅱ2片段,則雌性為抗病,雄性為不抗。
(4)9:7是孟德?tīng)栕杂山M合定律的特殊分離比,由題干中某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí)才能合成,而雙親不能合成該物質(zhì),并且G、g位于Ⅰ片段上,E、e位于一對(duì)常染色體上,則雙親的基因型為EEXgYg、eeXGXG或EEXgXg、eeXGYG.
(5)想通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)培育一批在生殖生長(zhǎng)之前根據(jù)葉型就能識(shí)別出雌雄的植株,需要用雄性常態(tài)葉XAY和雌性缺刻葉XaXa進(jìn)行雜交,遺傳圖解為:
故答案為:
(1)Ⅱ1
(2)Ⅱ1和、Ⅱ2
(3)雌性不抗病和雄性抗病 雌性為抗病,雄性為不抗病 雌雄株均表現(xiàn)為抗病
(4)EEXgYg eeXGXG 或 EEXgXg eeXGYG
(5)XAY XaXa
遺傳圖解:
點(diǎn)評(píng) 本題以大麻為素材,結(jié)合大麻的性染色體簡(jiǎn)圖,考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),要求考生能根據(jù)題圖,分析出圖中各區(qū)段基因的遺傳方式及其特點(diǎn),明確Ⅰ片段是X和Y染色體的同源片段,其上的基因遺傳病,患病率與性別有關(guān).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞液的溶質(zhì)流出細(xì)胞 | |
B. | 質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入 | |
C. | K+和NO3-進(jìn)入細(xì)胞液 | |
D. | 水和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一條雙鏈DNA分子 | B. | 一條單鏈DNA分子 | C. | 二條雙鏈DNA分子 | D. | 二條單鏈DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 都具有微量、高效、作用于靶細(xì)胞(器官)等特點(diǎn) | |
B. | 激素受體的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),并且都分布在細(xì)胞膜上 | |
C. | 植物激素的作用都具有兩重性,即低濃度促進(jìn)、高濃度抑制 | |
D. | 動(dòng)物激素調(diào)節(jié)往往受到神經(jīng)系統(tǒng)的直接或間接控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核控制著生物的遺傳 | |
B. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的新陳代謝 | |
C. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存,相互影響 | |
D. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 給玉米的葉提供14CO2,則根毛細(xì)胞壁上可發(fā)現(xiàn)放射性 | |
B. | 用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性 | |
C. | 要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌 | |
D. | 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O,但尿液中會(huì)含有少量的H218O |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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