（多選）下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（    ）

A．三倍體植物能夠由受精卵發(fā)育而來

B．當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化

C．基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

D．體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，它是不可遺傳的變異

AB


解析:

考查的是生物變異和進(jìn)化的知識(shí)。三倍體植物是由受精卵發(fā)育而來體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組的個(gè)體；生物種群的基因頻率是一個(gè)不斷發(fā)生變化的，即生物進(jìn)化的本質(zhì)是基因發(fā)生改變；生物可遺傳變異分為基因突變、基因重組和染色體變異，變異是不定向的，不能決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇是定向其決定生物進(jìn)化的方向；體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，它是可遺傳的變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（    ）

A．在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量

B．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量

C．用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻

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科目：高中生物 來源：南通泰州揚(yáng)州2010屆高三生物第二次模擬考試 題型：選擇題

（多選）下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（    ）

A．在探究影響酶活性的因素時(shí)，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量

B．探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量

C．用斐林試劑模擬尿糖檢測(cè)時(shí)，應(yīng)該設(shè)計(jì)正常人尿液的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計(jì)數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻

 

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省南京市高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：選擇題

（多選）下列關(guān)于生物工程中酶的作用的敘述，正確的是（  ）

    A．纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交    B．胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

    C．限制酶只用于提取目的基因        D．DNA連接酶只用于DNA拼接重組

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省江門一模理綜生物試題 題型：選擇題

（多選）下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（    ）

A．三倍體植物能夠由受精卵發(fā)育而來

B．當(dāng)環(huán)境條件適宜時(shí)，生物種群的基因頻率也可發(fā)生變化

C．基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向

D．體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，它是不可遺傳的變異

 

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