【題目】下列觀點不符合現(xiàn)代生物進化理論的是(　　)

A. 自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變

B. 馬和驢可以交配并繁殖后代，因此馬和驢之間不存在生殖隔離

C. 種群中個體的死亡可能會導致種群基因庫發(fā)生改變

D. 野兔的快速奔跑和狼的快速追趕是它們共同進化的結(jié)果

【答案】B

【解析】

試題自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變，從而決定生物進化的方向，故A正確；馬和驢交配產(chǎn)生強壯的騾子，但騾子不可育，所以馬和驢之間存在生殖隔離，故B錯誤；種群中個體的死亡可能會導致種群基因庫發(fā)生改變，故C正確；狼和兔子的奔跑能力的提高是它們共同進化的結(jié)果，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實驗設計，①⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理及實驗結(jié)果。下列分析錯誤的是

A. 該實驗可表明尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)對胚芽鞘的生長有促進作用

B. ②和③結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均有關(guān)

C. 若在單側(cè)光照射下進行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果

D. 設置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白粒玉米與黃粒玉米進行雜交，F1全是黃粒玉米，F1自交所結(jié)果穗上同時出現(xiàn)了黃色籽粒和白色籽粒，對此現(xiàn)象的敘述，錯誤的是( )

A. F1是雜合子，其后代發(fā)生了性狀分離

B. F1能產(chǎn)生兩種雄配子和兩種雌配子

C. 減數(shù)分裂時等位基因發(fā)生分離

D. 該性狀遺傳遵循自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究生長調(diào)節(jié)物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行對照實驗，實驗組設計如圖所示，下列敘述錯誤的是

A. 對照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學上端應朝下

B. 對照組羊毛脂中不含CFM

C. 可用放射性同位素標記IAA作為測試指標

D. 若受體中IAA含量與對照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是

A. 主動運輸、主動運輸 B. 被動運輸、主動運輸

C. 胞吞、主動運輸 D. 主動運輸、胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近些年，研究人員在雌性哺乳動物細胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn)，具體過程如圖1所示（部分染色體未標出，“0”代表著絲點）。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中細胞②的名稱為_________，此時細胞內(nèi)同源染色體經(jīng)常發(fā)生_________。

（2）與“常規(guī)”減數(shù)分裂相比，“逆反”減數(shù)分裂中染色體行為的主要特征是_________。

（3）經(jīng)過對大量樣本的統(tǒng)計研究，發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律如圖2所示，染色體的這種分配規(guī)律及其生物學意義是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述正確的是( )

A. 遺傳規(guī)律適用于一切生物B. 遺傳規(guī)律只適用于高等植物

C. 遺傳規(guī)律在配子形成過程中起作用D. 遺傳規(guī)律在受精作用過程中起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某真核細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的有

A. ②與該細胞的細胞壁形成有關(guān)

B. ⑦與艾滋病病原體的化學成分相似

C. ②和⑤在結(jié)構(gòu)、功能上沒有聯(lián)系

D. 漿細胞與該細胞相比②③④⑤數(shù)量更多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能體現(xiàn)細胞膜流動性的是

A. 甲狀腺激素與細胞膜上受體的結(jié)合過程 B. 漿細胞分泌抗體的過程

C. 萎蔫的植物細胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象 D. 精原細胞形成精細胞的過程

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