某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時間后,將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量其彎曲角度α。已知生長素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度
α的情況最可能是 (   )

A.α123B.α123
C.α12,α23D.α12,α23

C

解析試題分析:由題意知,N2的濃度接近頂芽的濃度,促進(jìn)生長的效果最好,對應(yīng)的α2應(yīng)最小。
考點(diǎn):本題考查的是生長素的作用。
點(diǎn)評:對此類試題,學(xué)生應(yīng)利用生長素的作用分析實驗結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014屆河南省原名校高二上學(xué)期期聯(lián)考生物試卷(B)(解析版) 題型:選擇題

某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時間后,將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量其彎曲角度α。已知生長素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度

α的情況最可能是 (    )

A.α123                       B.α123

C.α12,α23                                 D.α12,α23

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。如圖將胚芽鞘尖端去除一段時間后,將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量其彎曲角度α。已知生長素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度
α的情況最可能是


  1. A.
    α123
  2. B.
    α123
  3. C.
    α12,α23
  4. D.
    α12,α23

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。如圖將胚芽鞘去除一段時間后,將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量其彎曲角度α。已知生長素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度α的情況最可能是

    A.α1>α2>α3  B.α1<α2<α3

    C.α1>α2,α2<α3 D.α1>α2,α2=α3

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科目:高中生物 來源:浙江省鄞州高級中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期高二生物4月月考試卷 題型:單選題

某小組同學(xué)探究生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。如圖將胚芽鞘去除一段時間后,將三個含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量其彎曲角度α。已知生長素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度α的情況最可能是

A.α1>α2>α3B.α1<α2<α3
C.α1>α2,α2<α3D.α1>α2,α2=α3

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