【題目】關(guān)于生物學實驗中的變量，下列說法不正確的是（ ）

A. 任何生物學實驗中都需要設(shè)置變量

B. 對照實驗中一定存在自變量

C. 對照實驗中應遵循單一變量原則

D. 無關(guān)變量并不是與實驗結(jié)果沒有關(guān)系

【答案】A

【解析】不是任何生物學實驗中都需要設(shè)置對照組，比如觀察類實驗，所以也不是任何生物學實驗中都需要設(shè)置變量的，A錯誤；對照實驗實驗組和對照組除了實驗變量（自變量）不同以外，其他條件都是相同的，對照實驗中一定存在自變量，B正確；對照實驗要設(shè)置實驗組和對照組，實驗組和對照組除了實驗變量（做不了）不同以外，其他條件都是相同的，遵循了單一變量原則，C正確；無關(guān)變量會對實驗結(jié)果造成影響，但是，不是實驗者所要研究的量，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們對光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認識經(jīng)歷了漫長的過程，以下是光合作用探究歷程中的幾個經(jīng)典實驗,請結(jié)合所學知識回答下列問題：

實驗一:普利斯特利的實驗

密閉玻璃罩+綠色植物十蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡

（1）本實驗缺乏 組,應如何改進？ 。

實驗二:薩克斯的實驗

（2）本實驗的自變量為 ，因變量為 ，實驗組是 （填“曝光組”或“遮光組”）。

（3）實驗中進行饑餓處理的目的是 。

實驗三：魯賓和卡門的實驗

（4）魯賓和卡門應用了 法追蹤CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。

（5）寫出光合作用總反應式,并標明同位素（如18O）： 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個用15N標記的DNA放到14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，讓其連續(xù)復制三次，將每次復制產(chǎn)物置于試管內(nèi)進行離心，復制1次、2次、3次后的分層結(jié)果分別是下圖中的（ ）

A. c、e、f B. a、e、b

C. a、b、d D. c、d、f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將A株玉米置于含有C18O2的空氣中，B株玉米置于含有18O2的空氣中，正常生長一段時間后，A、B 兩株內(nèi)最先存在的放射性氧的化合物依次為（ ）

A. 葡萄糖和二氧化碳 B. 三碳化合物和水

C. 葡萄糖和水 D. 三碳化合物和丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E，并對其進行消化道內(nèi)食物組成的分析；然后又請當?shù)睾囱芯克膶＜覍@5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進行了測定，如下表所示。分析回答：

（1）該湖泊中所有魚（乙）個體之間通過________關(guān)系緊密聯(lián)系，而組成一個________。表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為__________________________________(請用字母和箭頭表示)。

（2）若C中的能量不變，將B的食物比例由C∶E＝1∶1調(diào)整為2∶1，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來的________倍（用分數(shù)表示）。

（3）下圖為某同學構(gòu)建的一個生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級共有的同化量流向模型，圖中乙指的是_______________________，丁指的是________________________，由此可見，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有____________________的特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B、b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下研究：

（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）。過程如圖所示：

（1）根據(jù)上述實驗結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循_____________定律，_____________為顯性性狀。

（2）取上面實驗中F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有___________基因的花粉不育。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）。

①綜合上述實驗推斷：染色體缺失的_______配子可育，染色體缺失的_________配子不育。

②若B、b表示基因位于正常染色體上，B－、b－表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是_____________，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是_____________。

（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B－b、bb－等5種紫羅蘭，欲通過實驗進一步驗證（3）中的推斷，需選擇基因型為_____________的親本組合進行_____________實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果一種動物的正常體細胞有40對同源染色體，則其次級精母細胞處于后期時有染色體 （ ）

A．20條 B．40條 C．80條 D．160條

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在學習“細胞工程”時，列表比較了動植物細胞工程的有關(guān)內(nèi)容，你認為錯誤的是 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中，能量流動的正確途徑是（ ）

A. 葉綠素→陽光→ 氫和氧

B. 陽光→葉綠素→ADP →（CH2O）

C. 葉綠素→陽光→ADP →C5

D. 陽光→葉綠素→ATP →（CH2O）

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