下圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、GA20、GA29 是四種不同的赤霉素，只有GA1 能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1 或酶2 的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1 的合成可恢復(fù)正常

B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C. 對(duì)酶1 基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D. 酶2 基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三上學(xué)期第一次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程，請(qǐng)根據(jù)題意回答問題。（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a，b，c代表細(xì)胞器）

（1）該植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的外在條件是 。

（2）圖甲顯示，在細(xì)胞器b中進(jìn)行的能量變化為

（3）圖中物質(zhì)④是 ，在 的情況下，進(jìn)入C中分解。

(4) 圖中⑤代表的物質(zhì)其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 。

（5）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得)，據(jù)此回答：

①在150C、lklx光照條件下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2 mL。

②在無光條件下250C比150C 釋放CO2多說明溫度是通過影響 來影響代謝的。

（6）從圖中發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是 。比較A，B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：多選題

下圖a～d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正確的是

A．若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物的所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群

B．若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C．若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a～d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D．若Y表示物種多樣性，a～d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省姜堰市高三1月調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞吸水漲破

B．分離細(xì)胞器利用了差速離心法

C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白質(zhì)的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下學(xué)期周日測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者發(fā)現(xiàn)，小鼠舌頭上的某些味覺細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞表面均存在蛋白C，該蛋白能和脂肪結(jié)合。為研究蛋白C的功能，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）蛋白C是一種膜蛋白，它在細(xì)胞內(nèi)的 上合成，然后在 和 中加工。

（2）試驗(yàn)一：讓小鼠舌頭接觸脂肪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常小鼠小腸出現(xiàn)脂肪消化液，而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明顯減少。由此推測(cè)，脂肪通過與味覺細(xì)胞表面的蛋白C結(jié)合，刺激了脂肪味覺 ，產(chǎn)生興奮，傳到相關(guān)中樞，再經(jīng)過 到達(dá)消化腺刺激消化腺分泌。

（3）實(shí)驗(yàn)二：分別培養(yǎng)實(shí)臉一中兩種小鼠的小腸上皮細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入脂肪分解物。

與正常小鼠細(xì)胞相比，進(jìn)入去除蛋白C基因的小鼠細(xì)胞的脂肪分解物減少，表明小腸上皮細(xì)胞表面蛋白C的功能是 。

（4）為了證實(shí)其他哺乳動(dòng)物的蛋白C也有相似作用，可行的做法是從該種動(dòng)物的基因文庫

中 蛋白C基因序列，然后以 的小鼠為受體，導(dǎo)入該基因序列，檢測(cè)發(fā)育

出的小鼠相關(guān)指標(biāo)的恢復(fù)程度。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下學(xué)期周日測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是

A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化

C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取

D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南長(zhǎng)瀏寧三（市高三5月仿真模擬考試生物（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的說法中正確的是

A．“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，常用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中酵母菌的數(shù)量

B．在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和目的相同

C．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象

D．用顯微鏡觀察裝片時(shí)，若用低倍鏡觀察可以調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，若用高倍鏡觀察先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西臨川第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)，下表中所選擇的實(shí)驗(yàn)材料及材料特點(diǎn)錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)

組別

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?

實(shí)驗(yàn)材料

材料特點(diǎn)

1

動(dòng)物細(xì)胞核移植

受精卵

細(xì)胞大，細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育

2

體細(xì)胞誘變育種

愈傷組織細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，易誘發(fā)突變

3

植物體細(xì)胞雜交培育新品種

花粉粒

易于獲取，易于培養(yǎng)

4

燒傷患者皮膚細(xì)胞移植

自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞

分裂能力強(qiáng)，可能會(huì)引起免疫排斥

A.1 B．2 C．3 D．4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇清江中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“人工種子”的敘述,錯(cuò)誤的是( )。

A.人工種子的培育是一種無性繁殖

B.胚狀體承擔(dān)的功能是分裂分化成根、莖、葉

C.人工種子的種皮是自我生成的

D.人工種子與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是保持親本的優(yōu)良性狀

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