【題目】B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞共有的特點(diǎn)是

A．產(chǎn)生記憶細(xì)胞 B．產(chǎn)生抗體

C．導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 D．與抗原特異性結(jié)合

【答案】A

【解析】

試題分析：在人體免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中，B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后，分裂分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；T淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后，分裂分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，A正確；抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞將導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，C錯(cuò)誤；抗體與抗原特異性結(jié)合，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功的培育出了“番茄——馬鈴薯”雜種植株，如圖，其中①——⑤表示過(guò)程，英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)過(guò)程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中，細(xì)胞形狀如何？ 。

（2）在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是 ，其中過(guò)程④相當(dāng)于 過(guò)程，⑤涉及的分裂方式為 。

（3）若番茄細(xì)胞含m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則“番茄--馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含

條染色體，若馬鈴薯植株為四倍體，則此植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于

倍體。

（4）若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上，則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用 細(xì)胞和 細(xì)胞的融合，如果分析出了產(chǎn)生抗體的氨基酸序列，則可采用 方法，以 為原料合成出該SARS抗體的基因。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過(guò)程①是翻譯過(guò)程

B．如果細(xì)胞中r蛋白含量較多，r蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

C．c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要DNA聚合酶參與催化

D．過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這一過(guò)程與細(xì)胞核中的核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙酰膽堿是可引起突觸后膜興奮的遞質(zhì)。某病人血清中含有對(duì)抗乙酰膽堿受體的抗體，該病人所患疾病及表現(xiàn)為

A．自身免疫病、肌無(wú)力 B．自身免疫病、痙攣

C．過(guò)敏反應(yīng)、肌無(wú)力 D．過(guò)敏反應(yīng)、痙攣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)DNA分子中共有堿基200個(gè)，其中一條鏈含胞嘧啶為20個(gè)，其互補(bǔ)鏈共有胞嘧啶26個(gè)，問(wèn)這個(gè)DNA分子中含T多少

A. 54個(gè) B. 92個(gè) C. 108個(gè) D. 46個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為觀察不同水質(zhì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，設(shè)計(jì)并制作了小生態(tài)瓶，其與自然生態(tài)系統(tǒng)相比的特殊性表現(xiàn)在(　　)

A. 不輸入能量 B. 應(yīng)封閉而不開(kāi)放

C. 缺少分解者 D. 不進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組對(duì)某綠色植物在不同溫度下的CO2吸收量或釋放量的相對(duì)值進(jìn)行測(cè)定，得到如圖所示曲線。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）綠色植物細(xì)胞中使葉片呈現(xiàn)“綠色”的物質(zhì)存在的具體部位是 ，實(shí)驗(yàn)室中，一般用

提取該物質(zhì)。

（2）圖中曲線B可表示植物 作用的強(qiáng)度，相關(guān)數(shù)據(jù)需在 環(huán)境中測(cè)量。

（3）據(jù)圖分析可知，與光合作用相比，與呼吸作用有關(guān)的酶的適宜溫度較 （填“高”或“低”）。植物每小時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量，30 ℃時(shí) （填“>”“<”或“=”）35 ℃時(shí)。

（4）在35 ℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度 （填“>”“<”或“=”）呼吸作用強(qiáng)度。該溫度下，植物葉綠體每小時(shí)產(chǎn)生的O2相對(duì)值為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)患腺鼠疫是由鼠疫桿菌(宿主為嚙齒動(dòng)物)引起的，鼠疫桿菌釋放類(lèi)毒素，使患者出現(xiàn)中毒性休克綜合征。科學(xué)家從病愈患者的血清中提取的抗毒素對(duì)腺鼠疫患者有顯著療效。下列說(shuō)法正確的是

A. 類(lèi)毒素是一種抗原，能引起人體的免疫反應(yīng)

B. 抗毒素是一種抗體，是由成熟的B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

C. 患者的漿細(xì)胞可識(shí)別類(lèi)毒素

D. 外毒素在鼠疫桿菌的核糖體上合成，由高爾基體分泌至細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抗利尿激素是由垂體釋放的

B. 抗利尿激素釋放增加會(huì)使尿量減少

C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放

D. 抗利尿激素促進(jìn)水被重吸收進(jìn)入腎小管腔

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