【題目】某同學(xué)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖濃度、胰高血糖素能升高血糖濃度,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)材料:健康、生長(zhǎng)狀況相似的小白鼠若干、適宜濃度的胰島素溶液、適宜濃度的胰高血糖素溶液、生理鹽水、注射器等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①將健康、生長(zhǎng)狀況相似的小白鼠均分為A、B、C三組,檢測(cè)小白鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值。
②給A、B組中的每只小白鼠注射適量適宜濃度的胰島素溶液,給C組的每只小白鼠注射_________________________________。半小時(shí)后檢測(cè)小白鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值。
③給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水,____________________。
④__________________________________________________________。
⑤對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(2)畫出坐標(biāo)曲線圖并表示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中三組小白鼠的血糖濃度變化過(guò)程____________。(小白鼠生命活動(dòng)對(duì)血糖的影響忽略不計(jì))
(3)胰島素能降低血糖濃度的原因之一是,抑制_________________________。高等動(dòng)物體內(nèi)的胰高血糖素由______________細(xì)胞分泌 ,胰高血糖素作用于肝細(xì)胞,可促進(jìn)_________________________________。
【答案】等量的生理鹽水 給B組的每只小白鼠注射等量適宜濃度的胰高血糖素溶液 半小時(shí)后檢測(cè)小白鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值 抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖 胰島A 促進(jìn)肝糖元分解
【解析】
胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素具有升高血糖的作用,二者在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中具有拮抗作用。生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則,據(jù)此分析作答。
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析可知,A、B組是實(shí)驗(yàn)組,分別注射胰島素和胰高血糖素,C組是對(duì)照組。
②結(jié)合對(duì)照性原則和單一變量原則分析,給A、B組中的每只小白鼠注射的是適量適宜濃度的胰島素溶液,則給C組的每只小白鼠注射的應(yīng)該是等量的生理鹽水。
③給A、C組中的每只小白鼠注射一定量的生理鹽水,則給B組的每只小白鼠注射等量適宜濃度的胰高血糖素溶液。
④半小時(shí)后檢測(cè)小白鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值。
(2)由于胰島素具有降血糖的功能,胰高血糖素具有升血糖的功能,因此A組血糖濃度不斷下降到較低水平,B組血糖濃度先降低后升高,C組血糖濃度保持相對(duì)平衡,如圖所示:
。
(3)胰島素能促進(jìn)細(xì)胞攝取、貯存、利用葡萄糖,抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖,具有降低血糖的作用。胰高血糖素是由胰島A細(xì)胞分泌的,可以促進(jìn)肝糖原分解。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞中黑色素的形成過(guò)程如下圖所示,白化病是由其中某一基因異常而引起的疾病,由圖中可得出的結(jié)論是( )
A.白化病是基因2突變引起的
B.白化病是多基因遺傳病
C.基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)間接控制生物體的性狀
D.基因與性狀是——對(duì)應(yīng)的關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料,觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作 步驟。圖乙是該同學(xué)將觀察到的某個(gè)細(xì)胞大小變化情況繪制成的曲線(注:細(xì)胞的初始大小相對(duì)值記為 l)。
回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)選擇的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞之所以是成熟的植物細(xì)胞,最明顯的標(biāo)志是____,在圖甲中的 _____(填序號(hào))步驟的觀察可以看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。從細(xì)胞自身的 結(jié)構(gòu)分析,質(zhì)壁分離發(fā)生的原因是__________。
(2)在圖乙中的cd段所發(fā)生的變化,發(fā)生于圖甲的______(填序號(hào))步驟。圖乙中的de段細(xì)胞大小不再變大,主要原因是_________。
(3)如果圖甲中所用的蔗糖溶液濃度過(guò)高,則在_________(填序號(hào))步驟觀察不到圖乙中的______(填字母)時(shí)間段所發(fā)生的變化,原因是 _____________________。
(4)如果用適宜濃度的硝酸鉀溶液替代圖甲中的蔗糖溶液,則可以省略_______(填序號(hào))步驟也可以看到圖乙中的cd時(shí)間段所發(fā)生的變化,省略該步驟還能發(fā)生這種變化的原因是___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物非綠色器官呼吸時(shí),O2的吸收量和CO2產(chǎn)生量的相互關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 在b點(diǎn)仍能產(chǎn)生少量的乙醇
B. 若cd=ca時(shí),a點(diǎn)氧濃度時(shí)厭氧呼吸強(qiáng)度是需氧呼吸強(qiáng)度的3倍
C. O2濃度越小,呼吸作用越弱,越有利于存儲(chǔ)
D. 該非綠色器官可能是馬鈴薯塊莖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)從圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為________,實(shí)際光合速率可表示為_________。在13℃~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度_____(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度_____(增強(qiáng)、減弱、不變)
(2)恒定在上述_______ ℃溫度下,維持10小時(shí)光照,l0小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了________mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用的作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率,圖1為正常綠色植物的葉綠素a的作用光譜,圖2表示卡爾文循環(huán)的基本過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)葉綠素a的作用光譜,可知______(填“紅”、“藍(lán)紫”)光的光合作用效率高。若繪制葉綠素a的吸收光譜,則以______為橫坐標(biāo),以______為縱坐標(biāo)。
(2)圖2中的乙為______,乙→丙的過(guò)程需要______?栁难h(huán)產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是維持循環(huán)所必需的,當(dāng)RuBP含量低時(shí),最初形成的三碳糖都用于RuBP的增生,其意義是______。RuBP含量增加會(huì)提高卡爾文循環(huán)的速率直至達(dá)到穩(wěn)定。達(dá)到穩(wěn)定時(shí),圖中?處的數(shù)據(jù)為______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在25℃條件下對(duì)美花石斛和春石斛光合作用特性進(jìn)行研究,結(jié)果如下圖所示:
分析問(wèn)答下列問(wèn)題:
(1)圖中A點(diǎn)條件下春石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有________________,B點(diǎn)條件下美花石斛葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是________________________。據(jù)圖中分析,________________更適應(yīng)陰生環(huán)境中生活。
(2)石斛類植物干重最主要的物質(zhì)來(lái)源是_______________(填“無(wú)機(jī)鹽”、“CO2”、“H2O”)。在無(wú)光條件下______________的干重減少得更快。
(3)光合色素的作用是_________________________,研究人員通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)春石斛總光合色素含量高于美花石斛,圖中曲線表明的與之相匹配的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學(xué)史和現(xiàn)代生物工程中都是極其重要的基礎(chǔ)技術(shù)。下圖1是某學(xué)生重復(fù)艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的其中一組實(shí)驗(yàn);下圖2是基因工程中運(yùn)用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來(lái)方向印在培養(yǎng)基B上,以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入大腸桿菌的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖1、圖2的培養(yǎng)結(jié)果顯示,兩實(shí)驗(yàn)中使用的都是__________(填物理狀態(tài))培養(yǎng)基。
(2)在配制圖2中的培養(yǎng)基時(shí)。除考慮營(yíng)養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______(填“相同”或“不同)種類的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過(guò)程中,下列選項(xiàng)不需要的是______(填序號(hào))。①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿
(3)培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。適用于圖1、圖2所示培養(yǎng)基的滅菌方法是_________;接種前還需檢測(cè)滅菌效果。方法是將____________________置于恒溫箱中,在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生。
(4)實(shí)驗(yàn)證明,上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中R型菌和大腸桿菌的轉(zhuǎn)化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結(jié)果,一是要設(shè)法提高圖1中S型菌的_________________ ;二是要使用恰當(dāng)?shù)姆椒ń臃N。兩實(shí)驗(yàn)都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種,而應(yīng)采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌,理由是_______ 。接種培養(yǎng)4天后,可通過(guò)觀察______的形態(tài)特征來(lái)識(shí)別R型菌和大腸桿菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是有關(guān)突觸的圖形,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 軸突末梢上也存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
B. 突觸就是指兩個(gè)神經(jīng)元之間相接觸的部位
C. 根據(jù)突觸接觸的部位分類,突觸有2種類型
D. 突觸后膜上的乙酰膽堿受體與乙酰膽堿結(jié)合后,突觸后膜就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位
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