下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )


  1. A.
    a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的
  2. B.
    c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程
  3. C.
    d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度
  4. D.
    信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)
A
試題分析:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)。由此可見圖中a是促甲狀腺激素,是由垂體分泌的;c激素是抗利尿激素,是由下丘腦分泌垂體釋放的,作用是促進(jìn)腎小管和結(jié)合管對水分的重吸收,使細(xì)胞外液滲透壓下降;d表示胰島素,其作用是促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟合成肝糖原;促進(jìn)血糖進(jìn)入肌肉氧化分解供能;促進(jìn)血糖進(jìn)入脂肪等組織細(xì)胞變成脂肪。故選A
考點(diǎn):本題考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水調(diào)節(jié)。
點(diǎn)評:本題結(jié)合信息分子作用示意圖,綜合考查體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解能力,屬于中等難度題。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(  )。

   

    A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

    B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程

    C.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

    D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

   

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南鄭州高一第十二中學(xué)上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程

C.d表示胰島素.通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是    (    )

A.a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水重吸收過程

C.d表示胰島素通過促進(jìn)葡萄糖利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆湖北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是 (  )

A.b代表神經(jīng)遞質(zhì),引起下丘腦興奮

B.c激素是垂體分泌的,e表示水的重吸收過程

C.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

D.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯誤的是(   )

A.a(chǎn)是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的

B.c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程

C.信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié)

D.d表示胰島素,通過促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度

 

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