10．如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖．下列有關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A．②為傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體等
B．靜息狀態(tài)下無物質(zhì)進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞膜
C．一定強(qiáng)度的刺激才能導(dǎo)致b處的電位變化
D．完成反射所需時間主要取決于⑥的數(shù)量

分析 圖甲中結(jié)構(gòu)：①感受器、②效應(yīng)器、③傳入神經(jīng)、④神經(jīng)中樞、⑤傳出神經(jīng)、⑥突觸；圖乙：a靜息電位、b動作電位、c靜息電位．

解答 解：A、②效應(yīng)器由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等組成，A正確；
B、靜息狀態(tài)時K+通透性增大，K+外流，導(dǎo)致膜內(nèi)外表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，B錯誤；
C、刺激要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生動作電位，C正確；
D、興奮經(jīng)過突觸時需要借助體液的運(yùn)輸，需要的時間相對較長，因此反射過程的時間長短主要取決于反射弧中突觸的數(shù)目，突觸數(shù)目越多，所需的時間越長，D正確；
故選：B．

點(diǎn)評 考查興奮的產(chǎn)生以及在反射弧上傳遞的相關(guān)知識，重點(diǎn)理解反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•鹽城校級月考）圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式．請回答下列問題：

（1）圖1中，若分泌物是抗體，其形成過程依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu) （填序號）．

（2）從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu) （填序號）的化學(xué)組成最相似．

（3）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是 ．①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能．

（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是 ．

（6）已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟牵堅O(shè)計實驗加以確定．

①實驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中．

第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件， ．

第三步：一段時間后測定兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率．

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析：

a．若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則 ．

b． ，則 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．乙肝病毒是一種DNA病毒，侵入人體后專門寄生在肝臟細(xì)胞中．乙肝疫苗是應(yīng)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)的疫苗，其主要成分是乙肝病毒的表面抗原蛋白．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．乙肝疫苗不具備感染性和致病性，但可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體
B．乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細(xì)胞免疫過程
C．生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞中并使之表達(dá)
D．人體感染乙肝病毒后，通過特異性免疫最終將病毒全部清除

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型，a，b，c表述流入各營養(yǎng)級生物的能量，d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表述各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)草同化的能量a=d+g（g+b+i）．
（2）若一段時間內(nèi)草所固定的太陽鞥總量為1×106kJ，那么圖中最高營養(yǎng)級生物所獲得的能量為$\frac{c}{a}$×106；kJ（能量傳遞效率用圖中字母表示）
（3）若圖中的箭頭表示碳循環(huán)的一部分，則圖中還應(yīng)補(bǔ)充的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量，與之有關(guān)的生理過程包括光合作用、化能合成作用、呼吸作用．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中還存在其他第二營養(yǎng)級具有食用和藥用價值的生物，則說明生物多樣性具有直接使用價值．
（5）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是次生演替，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是由甲、乙、丙三個神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同
B．乙酰膽堿和5-羥色胺與受體結(jié)合后，都能引起突觸后膜Na+通道開放
C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化
D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，如圖為人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，其中表示效應(yīng)器的是（　�。�
A．①B．③C．④D．⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ
B．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要設(shè)法提高相鄰營養(yǎng)級的能量傳遞效率
C．E1為太陽能，E2為熱能
D．能量是以物質(zhì)為載體在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，A-E代表不同生物．圖乙表示某種害蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線．據(jù)圖分析回答以下問題．
（1）森林生態(tài)系統(tǒng)除甲圖所示的組成成分外，還包括分解者及非生物的物質(zhì)與能量，生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞．
（2）在乙圖的t1，時期害蟲種群的年齡組成最可能為增長型，在t2時期該害蟲的種群數(shù)量達(dá)到K值．
（3）為緩解人口增長帶來的世界性糧食緊張狀況，人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，若將獲取的能量來自（草食）動物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：4，地球可供養(yǎng)的等量的人口所消耗的糧食量是原來的0.6倍（能量傳遞效率為20%）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示在適宜條件下，等量的過氧化氫經(jīng)不同處理后生成物的量與時間的關(guān)系曲線，請分析判斷下列結(jié)論錯誤的是（　　）
A．由圖可知，三種條件中，反應(yīng)速率必定是①＞②＞③
B．若三條曲線不同只由溫度引起，則②中溫度可能高于①
C．若三條曲線不同只由酶濃度引起，③中酶含量最低
D．若三條曲線不同是酶在不同PH值中形成的，①中pH可能最高

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案