A. | 動物細(xì)胞細(xì)胞呼吸中,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,則該細(xì)胞沒有發(fā)生無氧呼吸 | |
B. | 酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比在1和4/3之間,則有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多 | |
C. | 酸奶、果酒、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理 | |
D. | 細(xì)胞呼吸過程中每個階段不都有ATP的合成 |
分析 1、糖類和脂肪均由C、H、O三種元素組成,氧化分解產(chǎn)生CO2、H2O,同時釋放能量.但脂肪中氫的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖類,因此進(jìn)行有氧呼吸時,脂肪分解產(chǎn)生的二氧化碳小于吸收的氧氣量.
2、無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
3、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1)種植農(nóng)作物時,疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的主動吸收.
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭.
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風(fēng).
6)提倡慢跑等有氧運(yùn)動,是不致因劇烈運(yùn)動導(dǎo)致氧的不足,使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力.
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.
解答 解:A、如果細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,說明該細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;由于脂肪的碳?xì)浔壤,進(jìn)行有氧呼吸時二氧化碳的產(chǎn)生量小于氧氣的消耗量,因此CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,也可能同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,A錯誤;
B、酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,如果只進(jìn)行有氧呼吸,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比為1,如果有氧呼吸和無氧呼吸強(qiáng)度相等,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比等于$\frac{4}{3}$,因此比值在1和$\frac{4}{3}$之間時,有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多,B正確;
C、酸奶(乳酸菌的無氧呼吸)、果酒(酵母菌的無氧呼吸)、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理,C正確;
D、無氧呼吸的第二階段沒有能量的釋放,因此沒有ATP的產(chǎn)生,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞呼吸的過程以及原理的應(yīng)用等,要求考生能夠掌握不同底物氧化分解產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的氧氣量,識記細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式,掌握細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請回答下列問題:
(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性.
(2)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性.
(3)若該細(xì)胞是最高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 、 .
(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號)
①肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞
(5)通常采用3H標(biāo)記的氨基酸來研究蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程.這一技術(shù)使研究者能確定放射性物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的位置,這一技術(shù)的名稱是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運(yùn)輸造成的 | |
B. | 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度 | |
C. | 圖乙莖的3、4處生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)左側(cè)和右側(cè) | |
D. | 圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用赤霉素可以培育無籽葡萄 | |
B. | 乙烯因物種而異能促進(jìn)或抑制根、葉的生長和發(fā)育 | |
C. | 適宜濃度赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā) | |
D. | 不同濃度生長素處理插條的生根效果均不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,以小便浸之…以泥封樹枝,則生根”--赤霉素促進(jìn)扦插的枝條生根 | |
B. | “紅柿摘下,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”--生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實 | |
C. | “螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”--螟蛉與蜾蠃之間是捕食關(guān)系,此過程中能量由蜾蠃流向螟蛉 | |
D. | “銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”--熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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