3.細(xì)胞呼吸是細(xì)胞重要的生命活動,下列說法不正確的是( 。
A.動物細(xì)胞細(xì)胞呼吸中,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,則該細(xì)胞沒有發(fā)生無氧呼吸
B.酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比在1和4/3之間,則有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多
C.酸奶、果酒、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理
D.細(xì)胞呼吸過程中每個階段不都有ATP的合成

分析 1、糖類和脂肪均由C、H、O三種元素組成,氧化分解產(chǎn)生CO2、H2O,同時釋放能量.但脂肪中氫的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于糖類,因此進(jìn)行有氧呼吸時,脂肪分解產(chǎn)生的二氧化碳小于吸收的氧氣量.
2、無氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量,
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
3、細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用
1)種植農(nóng)作物時,疏松土壤能促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于根細(xì)胞對礦質(zhì)離子的主動吸收.
2)利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒,利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭.
3)利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜.
4)稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛.
5)皮膚破損較深或被銹釘扎傷后,破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖,引起破傷風(fēng).
6)提倡慢跑等有氧運(yùn)動,是不致因劇烈運(yùn)動導(dǎo)致氧的不足,使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,引起肌肉酸脹乏力.
7)糧食要在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中保存.
8)果蔬、鮮花的保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度的條件下保存.

解答 解:A、如果細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,說明該細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;由于脂肪的碳?xì)浔壤,進(jìn)行有氧呼吸時二氧化碳的產(chǎn)生量小于氧氣的消耗量,因此CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量相等,也可能同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸,A錯誤;
B、酵母菌細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,如果只進(jìn)行有氧呼吸,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比為1,如果有氧呼吸和無氧呼吸強(qiáng)度相等,則CO2的產(chǎn)生量和O2的消耗量之比等于$\frac{4}{3}$,因此比值在1和$\frac{4}{3}$之間時,有氧呼吸分解葡萄糖比無氧呼吸多,B正確;
C、酸奶(乳酸菌的無氧呼吸)、果酒(酵母菌的無氧呼吸)、使用透氣的創(chuàng)可貼、中耕松土都利用了細(xì)胞呼吸的原理,C正確;
D、無氧呼吸的第二階段沒有能量的釋放,因此沒有ATP的產(chǎn)生,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞呼吸的過程以及原理的應(yīng)用等,要求考生能夠掌握不同底物氧化分解產(chǎn)生的二氧化碳和消耗的氧氣量,識記細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式,掌握細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)及蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,請回答下列問題:

(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)不能穿過 進(jìn)入細(xì)胞核,表明這種轉(zhuǎn)運(yùn)具有 性.

(2)細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是 具有疏水性和 具有專一性.

(3)若該細(xì)胞是最高等植物的葉肉細(xì)胞,則圖中未繪制的細(xì)胞器有 、

(4)研究表明硒對線粒體膜有穩(wěn)定作用,可以推測人體缺硒時下列細(xì)胞中最易受損的是 (填序號)

①肪細(xì)胞 ②淋巴細(xì)胞 ③心肌細(xì)胞 ④口腔上皮細(xì)胞

(5)通常采用3H標(biāo)記的氨基酸來研究蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程.這一技術(shù)使研究者能確定放射性物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的位置,這一技術(shù)的名稱是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實驗,圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長情況;圖丙示生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系.有關(guān)實驗現(xiàn)象及解釋合理的是( 。
A.圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長素濃度大于向光側(cè)是由生長素的極性運(yùn)輸造成的
B.圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長時,其背光側(cè)生長素濃度接近圖丙中B濃度
C.圖乙莖的3、4處生長素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)左側(cè)和右側(cè)
D.圖乙根1處的生長素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是葉綠體中光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖中A、B依次表示光合作用的光反應(yīng)、和暗反應(yīng)階段,A、B階段的反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜和基質(zhì).
(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自光能,物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[5](CH2O)的合成([]中填圖中序號,橫線上填名稱).
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng),葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是C5
(4)A階段為B階段提供[2][H],[3]ATP.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.很多癌癥只有當(dāng)個別細(xì)胞脫離主要的腫瘤,通過血液循環(huán)到達(dá)身體中其他的地方才會形成繼發(fā)性腫瘤,造成致命的危害.研究者利用小鼠進(jìn)行了活體實驗,將癌細(xì)胞通過靜脈注射入小鼠體內(nèi),發(fā)現(xiàn)不同類型的癌細(xì)胞均能“殺死”血管壁中的特定細(xì)胞(內(nèi)皮細(xì)胞)并跨越內(nèi)皮細(xì)胞屏障,從而離開血管建立起轉(zhuǎn)移癌(如圖1所示).

(1)為證實該發(fā)現(xiàn),研究者在離體條件下做了細(xì)胞培養(yǎng)實驗加以驗證:
①將葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等物質(zhì)加入培養(yǎng)瓶中,該培養(yǎng)某往往還需添加動物血清等特殊物質(zhì),以保證營養(yǎng)成分的全面.
②向?qū)嶒灲M培養(yǎng)液中加入適量的腫瘤細(xì)胞和內(nèi)皮細(xì)胞;向?qū)φ战M中加入等量的內(nèi)皮細(xì)胞,一段時間后,用顯微鏡直接計數(shù)法統(tǒng)計兩組細(xì)胞的死亡率.
(2)研究者進(jìn)一步揭示了癌細(xì)胞誘導(dǎo)內(nèi)皮細(xì)胞死亡的機(jī)理(如圖2所示),請據(jù)圖回答:
①在血管壁內(nèi)皮細(xì)胞表面存在一種信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子--DR6(死亡受體6),當(dāng)癌細(xì)胞接觸到內(nèi)皮細(xì)胞時,癌細(xì)胞表面的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)分子--APP便會激活DR6,這標(biāo)志著癌細(xì)胞開始對血管壁進(jìn)攻.
②與壞死不同,程序性細(xì)胞死亡是一種由死亡受體介導(dǎo),細(xì)胞主動死亡的過程,需要依賴溶酶體(細(xì)胞器)參與才能完成細(xì)胞自吞噬.
(3)研究者推測:癌細(xì)胞誘導(dǎo)內(nèi)皮細(xì)胞死亡的過程為程序性死亡,且該過程能夠被細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)抑制劑阻斷.
①欲證明該推測成立,研究者利用兩種細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)抑制劑設(shè)計了三組實驗,其中的兩個實驗組中應(yīng)分別添加DR6和APP的抑制劑.
②通過觀察,若出現(xiàn)內(nèi)皮細(xì)胞死亡減少的實驗現(xiàn)象,則證明研究者的推測正確.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述,錯誤的是( 。
A.利用赤霉素可以培育無籽葡萄
B.乙烯因物種而異能促進(jìn)或抑制根、葉的生長和發(fā)育
C.適宜濃度赤霉素可以促進(jìn)種子萌發(fā)
D.不同濃度生長素處理插條的生根效果均不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)現(xiàn)象及方法的說明正確的是( 。
A.“凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,以小便浸之…以泥封樹枝,則生根”--赤霉素促進(jìn)扦插的枝條生根
B.“紅柿摘下,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味”--生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
C.“螟蛉有子,蜾蠃負(fù)之”--螟蛉與蜾蠃之間是捕食關(guān)系,此過程中能量由蜾蠃流向螟蛉
D.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢”--熒光素接受ATP提供的能量被激活后發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗的示意圖.據(jù)圖回答以下問題:
(1)區(qū)分小球藻與藍(lán)藻的主要依據(jù)是有無以核膜為界限的細(xì)胞核,兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及光合色素(葉綠素也可).
(2)黑暗條件下,向試管中通入18O2,則一段時間后,18O能(能或不能)出現(xiàn)在CO2中,原因為氧氣中的氧進(jìn)入水中,水中的氧再進(jìn)入到二氧化碳中.
(3)若在密閉且其他條件相同的情況下,測定A、B試管中氧氣的變化,初始氧氣濃度為300mg/L,24h后,A瓶氧氣濃度為500mg/L,B瓶氧氣濃度為116mg/L,則A試管中,小球藻光合作用合成葡萄糖為15(mg/L•h)
(4)海洋中的藻類植物,習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻,紅藻主要吸收藍(lán)紫色光,已知水層對光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光(即到達(dá)深層的光線相對富含短波長光),則紅藻應(yīng)分布在海水的深層(填深層或淺層)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.云杉林是我國西南林區(qū)的主要地帶性森林植被之一,研究人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)某地云杉林采伐跡地上的群落演替過程為:采伐跡地→雜草群落→小葉樹種階段→云杉定居階段→云杉林.請回答下列問題:
(1)研究人員對小葉樹種階段A、B、C三種不同植物種群的年齡組成進(jìn)行統(tǒng)計,結(jié)果分別為增長型、增長型和衰退型,依據(jù)該結(jié)果,不能判斷出在小葉樹種階段物種豐富度的變化情況,原因是年齡組成只能反應(yīng)種群的發(fā)展趨勢,不能反應(yīng)物種數(shù)目的變化.
(2)為了加快采伐跡地上云杉林的植被恢復(fù),研究人員用樣方法的調(diào)查了云杉的種群密度,系統(tǒng)分析云杉在自然條件下,不同發(fā)育階段的死亡數(shù)量和致死原因,明確影響種群數(shù)量變化的關(guān)鍵因素,并根據(jù)最直接因素-出生率和死亡率的數(shù)據(jù)預(yù)估下一代種群數(shù)量變化的趨勢.
(3)該地區(qū)云杉采伐跡地上發(fā)生的演替類型為次生演替,由此說明人類的活動可以影響群落演替的速度和方向.在群落演替復(fù)生中,云杉定居階段與雜草群落階段相比,其物質(zhì)循環(huán)、能量流動及信息傳遞等生態(tài)功能增強(qiáng),使其抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).
(4)云杉是我國的珍貴樹種,其木材為白色,紋理通直,材質(zhì)堅實,是優(yōu)良的建筑材料、紙漿材料和家具材料,這體現(xiàn)了其生物多樣性的直接價值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案