下圖表示較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下比較不正確的是：


  1. A.
    Y2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量
  2. B.
    ④中小球藻的質(zhì)量大于①中小球藻的質(zhì)量
  3. C.
    ②中水的質(zhì)量大于④中水的質(zhì)量
  4. D.
    試管①的質(zhì)量大于試管②的質(zhì)量
C
試題分析：光反應(yīng)過程中，氧氣中的氧元素來自于水中的氧。故Y2= Y4> Y1= Y3。二氧化碳進入植物細(xì)胞形成有機物，故試管④中水的質(zhì)量大于②中水的質(zhì)量。
考點：光合作用
點評：識記光合作用過程中元素的轉(zhuǎn)移，是解決該題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有關(guān)基因的說法正確的是(　　)
①基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑
②基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
③分離定律和自由組合定律是指不同世代間基因的傳遞規(guī)律
④基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中，則不能遺傳


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①②④
  4. D.
    ①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

下圖A表示細(xì)胞進行有絲分裂的一個細(xì)胞周期所用的時間，圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個細(xì)胞周期圖。下列敘述中，正確的是


  1. A.
    一個細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
  2. B.
    c、d兩段都要消耗ATP
  3. C.
    在高等植物細(xì)胞內(nèi)，兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程
  4. D.
    b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請根據(jù)圖判斷下列說法中正確的是：


  1. A.
    R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要氫鍵斷裂
  2. B.
    圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
  3. C.
    如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
  4. D.
    圖中的②合成后，作為模板，一定能翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請據(jù)圖判斷下列有關(guān)說法中不正確的是：


  1. A.
    光合作用的光反應(yīng)在圖中A處 進行，必須在有光條件下進行
  2. B.
    光合作用過程中釋放的O2來自于H2O
  3. C.
    光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進行，必須在無光條件下進行
  4. D.
    光合作用過程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列是一個種群的是


  1. A.
    一個池塘中的全部的魚
  2. B.
    一塊棉田中全部害蟲
  3. C.
    一片森林中全部山毛櫸
  4. D.
    一塊麥田中全部雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

右圖為某雄性動物細(xì)胞內(nèi)一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是 


  1. A.
    此細(xì)胞為初級精母細(xì)胞
  2. B.
    來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間
    發(fā)生了交叉互換
  3. C.
    圖中含有8條脫氧核苷酸鏈
  4. D.
    A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某單細(xì)胞生物無核膜結(jié)構(gòu)，但可以利用CO2合成糖類物質(zhì)，該生物是


  1. A.
    藍藻
  2. B.
    變形蟲
  3. C.
    酵母菌
  4. D.
    大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖為某高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像，相關(guān)敘述錯誤的是


  1. A.
    細(xì)胞①可能是精原細(xì)胞
  2. B.
    細(xì)胞②只能出現(xiàn)在有絲分裂過程
  3. C.
    細(xì)胞③中發(fā)生了等位基因的分離
  4. D.
    細(xì)胞④的出現(xiàn)只能是基因突變的結(jié)果

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