某小組開展“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（    ）

A.經(jīng)預(yù)實(shí)驗(yàn)后，后續(xù)實(shí)驗(yàn)中還需設(shè)置一組用蒸餾水處理插條的實(shí)驗(yàn)作對(duì)照組

B.為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條

C.需要嚴(yán)格控制無關(guān)變量,植物材料、處理時(shí)間都要盡量做到一致

D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：預(yù)實(shí)驗(yàn)后，不需設(shè)置蒸餾水處理插條，A錯(cuò)誤。為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，每組需要取多支插條，求平均值，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，B正確。實(shí)驗(yàn)過程中要嚴(yán)格控制無關(guān)變量，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的干擾，C正確。在促進(jìn)生根的最適濃度兩側(cè)某濃度，生根數(shù)量可能相同，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生長素相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物的計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，        ，酵母菌呈“S”型增長。

(2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                        。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？          ，試解釋原因：                                          。

(3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是            。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是            。

(4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

(5)在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)研究實(shí)驗(yàn)的課題。                                                。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列有關(guān)微生物的實(shí)驗(yàn)，回答問題：

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。

實(shí)驗(yàn)材料：菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等。

酵母菌的顯微計(jì)數(shù)方法：①血球計(jì)數(shù)板，帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)血細(xì)胞、微生物的計(jì)數(shù)。②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在血球計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始在資源和空間無限多的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，由于                                ，酵母菌呈“S”型增長。

（2）本實(shí)驗(yàn)沒有另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                               。該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？         ，試解釋原因                                       。

（3）在吸取培養(yǎng)液制片前，要輕輕振蕩幾次試管，原因是                           。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                      。對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)數(shù)？                              。

（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。

（5）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題：                                                                。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年黑龍江省慶安三中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)材料：酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板（2mm ×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J"型增長，隨著時(shí)間的推移，由于_________________________________________，酵母菌呈“S”型增長。
（2）該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)試驗(yàn)？___________________，試解釋原因___________________。
（3）如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
_____________________________________________________________。
（4）若某同學(xué)用顯微鏡觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量的平均值為13個(gè)。假設(shè)蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm，則10ml培養(yǎng)液中酵母菌個(gè)數(shù)約為_________________。
（5）試在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題___________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011年湖南省湘西州部分高中高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。
I．實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II．計(jì)數(shù)與方法：
①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
III．根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，由于             ，酵母菌呈“S”型增長。
（2）本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                              。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                                            。
（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                      。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                      。
（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題是：                                       。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011年湖南省高二1月期末聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

某生物興趣小組開展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。

I．實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。

II．計(jì)數(shù)與方法：

①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。

②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。

 

III．根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：

（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長，隨著時(shí)間的推移，由于              ，酵母菌呈“S”型增長。

（2）本實(shí)驗(yàn)沒有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                               。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                                             。

（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                        。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                       。壓在小方格邊線上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                         。

（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題是：                                        。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案