A. | 圖中含有3個神經(jīng)元和2個突觸結(jié)構(gòu) | |
B. | a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起b產(chǎn)生動作電位 | |
C. | c興奮后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接抑制b的興奮 | |
D. | c興奮可能會對a的神經(jīng)遞質(zhì)釋放產(chǎn)生抑制 |
分析 分析圖示可知,圖中含有a、b、c3個神經(jīng)元,a和b之間存在一個突觸,c和a之間也存在一個突觸,共2個突觸.當神經(jīng)元a興奮時可使神經(jīng)元b產(chǎn)生興奮,但在神經(jīng)元a興奮之前,先使神經(jīng)元c興奮,則神經(jīng)元b又不易產(chǎn)生興奮,說明a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起b產(chǎn)生動作電位,c興奮后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)抑制了a的神經(jīng)遞質(zhì)釋放.
解答 解:A、圖中含有a、b、c3個神經(jīng)元,a和b之間存在一個突觸,c和a之間也存在一個突觸,A正確;
B、當神經(jīng)元a興奮時可使神經(jīng)元b產(chǎn)生興奮,可知a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能引起b產(chǎn)生動作電位,B正確;
CD、但在神經(jīng)元a興奮之前,先使神經(jīng)元c興奮,神經(jīng)元b不易產(chǎn)生興奮,原因是c興奮后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)抑制了a的神經(jīng)遞質(zhì)釋放,C錯誤;D正確.
故選:C.
點評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)沖動傳導的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗結(jié)果為細胞核染成紅色,細胞質(zhì)為綠色 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)實驗中雙縮脲試劑A液和B液要等量混勻后加入組織樣液中 | |
C. | 觀察線粒體實驗中用健那綠染液染色后細胞仍處于生活狀態(tài) | |
D. | 探究溫度影響酶活性的實驗中將淀粉酶和淀粉溶液混合后置于相應的溫度條件下保溫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在沙漠中的仙人掌根細胞液濃度小于土壤溶液濃度 | |
B. | 核糖體中可進行相應的縮合反應,且反應中有水生成 | |
C. | 動物冬眠時,細胞中自由水與結(jié)合水的比值上升 | |
D. | 生物體細胞干重中水分是含量最多的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肌肉細胞收縮的過程 | B. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 | ||
C. | 葡萄糖和果糖合成蔗糖 | D. | ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NCAM需要通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
B. | NCAM的基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄所得的初始mRNA需在核內(nèi)加工 | |
C. | 乳腺腫瘤細胞易擴散的原因是細胞膜上NCAM含量減少 | |
D. | 在人體不同細胞中控制NCAM合成的基因表達具有選擇性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中過程有三種RNA的參與 | |
B. | 圖中過程提高了翻譯的速度 | |
C. | 圖中合成的多肽鏈最終相同 | |
D. | 圖中核糖體的移動方向是沿mRNA從右向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示的酶不能代表唾液淀粉酶,溫度過低和過高酶都會失活 | |
B. | 探究pH對淀粉酶或過氧化氫酶活性的影響,均可得到乙圖曲線 | |
C. | 在丙圖中的P點,限制酶促反應速率的主要因素是底物濃度 | |
D. | 丁圖中若在P點增加酶的量,則最終產(chǎn)物的量也會隨之增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程在細胞免疫和體液免疫中都發(fā)生 | |
B. | 成熟的T細胞只能接受抗原-MHC復合體的刺激 | |
C. | 效應細胞毒性T細胞只能攻擊嵌有抗原-MHC復合體的感染細胞 | |
D. | 巨噬細胞中抗原-MHC復合體的形成與溶酶體有關(guān) |
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