在“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂” 的實驗中，結(jié)果與原因分析不符的是
A.染色體的染色效果差可能是漂洗不充分
B.分裂期細(xì)胞所占比例小就是因取材時間不恰當(dāng)
C.視野中出現(xiàn)細(xì)胞重疊現(xiàn)象是解離不充分
D.染色體無動態(tài)變化的原因是解離時細(xì)胞死亡
53天天練系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)( )
A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié) C．激素調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為驗證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實驗需要完善的具體步驟是
①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救
A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（9分）圖1、圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細(xì)胞，圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線。請據(jù)圖回答：
⑴圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖3中的 時段（填序號），其產(chǎn)生的子細(xì)胞為 ；①處染色體上出現(xiàn)ａ基因的原因是 。
⑵圖2細(xì)胞所處時期的染色體主要行為是 ，②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是 。該細(xì)胞完成分裂后能得到子細(xì)胞的基因型有 。
⑶圖3中沒有同源染色體的時段為 （填序號）。
⑷若想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細(xì)胞圖像，應(yīng)選該動物的 (器官)制作切片。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：多選題
下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，正確的是
A.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是主動運輸
B.二氧化碳的順濃度梯度運輸是自由擴散
C.氨基酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是被動運輸
D.離子在跨膜運輸時不一定要消耗能量
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為溫特研究植物向光性的實驗設(shè)計，①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理及實驗結(jié)果。下列分析錯誤的是
A.該實驗可表明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)可擴散到瓊脂塊中
B.④和⑥結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關(guān)
C.若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實驗，不能得到相同的實驗結(jié)果
D.設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
提倡有氧運動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列敘述正確的是
A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸
B.運動強度大于c后，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量一定大于消耗的O2量
C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中
D.若運動強度長時間超過c，會因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市高三第三次調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的“方法與結(jié)果”和“結(jié)論或觀點”，其中相匹配的是( )
選項 | 方法與結(jié)果 | 結(jié)論或觀點 |
A | 先將細(xì)菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)多代后，再將細(xì)菌放在含14N的培養(yǎng)基中繁殖一代，離心后只出現(xiàn)中密度帶 | DNA的復(fù)制不是全保留復(fù)制 |
B | 將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡 | DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì) |
C | 將天竺葵的葉片黑暗處理后，一半遮光，一半曝光。一段時間后用酒精脫色，分別用碘液處理，曝光組藍(lán)色，遮光組無藍(lán)色 | 綠色植物光合作用的場所是葉綠體 |
D | 單側(cè)光照射下，胚芽鞘向光彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲 | 生長素具有極性運輸?shù)奶攸c |
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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省天門市高三4月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是
A. 可選用植物的葉肉細(xì)胞作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實驗材料
B. 紙層析法分離綠葉中色素時，濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬，顏色為黃綠色
C. 探索2，4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實驗中，要做預(yù)實驗，預(yù)實驗是為進(jìn)一步的實驗摸索條件，而不是為了減少實驗誤差
D. 土壤中小動物類群豐富度的研究應(yīng)采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
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