【題目】探究酵母菌的呼吸作用類(lèi)型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.甲組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，乙組探究酵母菌的有氧呼吸

B.甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙組也為實(shí)驗(yàn)組，兩者構(gòu)成對(duì)比實(shí)驗(yàn)

C.乙組也可用來(lái)探究乳酸菌的無(wú)氧呼吸

D.甲乙兩組中澄清石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，甲裝置左側(cè)與外界連通，故甲為探究酵母菌的有氧呼吸裝置，而乙裝置為探究酵母菌的無(wú)氧呼吸裝置，據(jù)此分析。

A、據(jù)分析可知，甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；

B、在該實(shí)驗(yàn)中兩組都是實(shí)驗(yàn)組，二者構(gòu)成相互對(duì)照，是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，B正確；

C、乙組中C瓶中澄清石灰水可鑒別是否有CO2產(chǎn)生，而乳酸菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有CO2，故乙組不能用于探究乳酸菌的無(wú)氧呼吸，C錯(cuò)誤；

D、由于酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，且在相同時(shí)間內(nèi)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生的CO2多，進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2少，所以甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，甲組渾濁程度更大，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赤霉素是植物體內(nèi)一種重要的激素,在生產(chǎn)中也有著廣泛的應(yīng)用�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為了提高紙張的品質(zhì)，常用赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦植株，可以使蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度增加50%左右。說(shuō)明赤霉素具有__________作用。

（2）啤酒生產(chǎn)中利用赤霉素，可以使大麥種子（細(xì)胞）無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α—淀粉酶，這樣就可以簡(jiǎn)化工藝、降低成本。說(shuō)明赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的__________過(guò)程，從而調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

（3）赤霉素作用的發(fā)揮也同動(dòng)物激素一樣，需要受體�，F(xiàn)有某赤霉素突變矮生植株A型品種，初步確定其產(chǎn)生的原因有兩種可能：—是植株不能產(chǎn)生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受體異常（不能與赤霉素結(jié)合發(fā)揮作用）。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究植株A型品種產(chǎn)生的原因?qū)儆谏鲜瞿囊环N。

材料：植株A幼苗若干株、赤霉素溶液、根據(jù)需要的其他用品自選。

（要求：寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論）

設(shè)計(jì)思路:__________________，培養(yǎng)一段時(shí)間觀察測(cè)量并比較兩組的植株平均高度。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論: 若_________________________________，植株A型品種由受體異常引起；若_____________________，植株A型品種由植株不能產(chǎn)生赤霉素引起。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物。某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落

B. 如果要測(cè)定②中活細(xì)菌數(shù)量,常采用混合平板法

C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為唯一碳源

D. 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行滅菌處理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】牛奶中富含蛋白質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)。生牛奶需要經(jīng)過(guò)消毒處理，達(dá)到國(guó)家檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)方可飲用。以下是生牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）培養(yǎng)基中的牛肉膏可以為微生物主要提供______（填兩個(gè)），在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過(guò)程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，當(dāng)壓力表______時(shí)，打開(kāi)排氣閥，旋開(kāi)固定螺栓，開(kāi)蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。

（2）步驟②是______，若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù)，可釆用的接種方法是______。

（3）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的______同時(shí)放入37 ℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈______狀態(tài)放置。取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)，菌落數(shù)分別為 67、 65 和63，細(xì)菌數(shù)大約是______/mL。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值______(填“偏大”或“偏小”)，原因是______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究某植物的光合特性，測(cè)定了該植物在光、暗條件下的CO2吸收速率，結(jié)果如圖。下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A. 暗期CO2吸收速率大于0

B. 從暗期變到光期的瞬間，葉綠體中C3含量升高

C. 光期CO2吸收速率下降可能是CO2濃度降低所致

D. 暗期植物不能將CO2轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)等光合產(chǎn)物的原因是沒(méi)有光反應(yīng)提供的ATP和[H]

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物量是指某一調(diào)查時(shí)刻單位面積內(nèi)現(xiàn)存生物的有機(jī)物總量�？蒲腥藛T對(duì)我國(guó)某自然保護(hù)區(qū)地震導(dǎo)致山體滑坡30年后，恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類(lèi)型的生物量進(jìn)行了研究。

（1）科研人員在兩個(gè)群落中隨機(jī)選取多個(gè)樣地，收獲全部植物，按照_________分類(lèi)后，測(cè)定生物量，結(jié)果如圖所示。圖中代表恢復(fù)群落生物量的是_______（填“S1”或“S2”）。

（2）地震導(dǎo)致山體滑坡后，原有植被雖不存在，但還可能存在植物的種子、可能發(fā)芽的地下莖或植物根系等，在這一基礎(chǔ)上形成恢復(fù)群落的過(guò)程為_____演替。未受干擾的原始林群落具有較好的_______結(jié)構(gòu)，有利于提高光能利用率。

（3）恢復(fù)群落植被的總生物量只有原始林群落的20％，這是由于山體滑坡后________穩(wěn)定性較低，群落在短時(shí)間內(nèi)難以恢復(fù)到原狀。

（4）恢復(fù)群落植被不易恢復(fù)的關(guān)鍵限制因子是__________條件，可利用人工措施改善這一條件，幫助群落植被快速恢復(fù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）

A.在研磨綠葉時(shí)加入少量有助于研磨充分

B.研磨中加入少量無(wú)水乙醇可以防止葉綠素被破壞

C.色素在濾紙上分離是由于其在層析液中溶解度不同

D.層析液必須觸及濾液細(xì)線以便在濾紙條上擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是

A.2過(guò)程消耗的ATP來(lái)自1、3、4、5過(guò)程產(chǎn)生的ATP

B.1、2過(guò)程在葉綠體中，3、4、5過(guò)程在線粒體中進(jìn)行

C.1過(guò)程產(chǎn)生的[H]參與2過(guò)程，3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D.高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員培養(yǎng)了一種轉(zhuǎn)基因小鼠，使其體內(nèi)的GS神經(jīng)元表達(dá)出鐵蛋白，電磁波可激活GS神經(jīng)元內(nèi)的鐵蛋白，繼而引發(fā)該神經(jīng)元興奮。GS神經(jīng)元興奮后會(huì)使血糖水平發(fā)生變化。用電磁波照射轉(zhuǎn)基因小鼠（實(shí)驗(yàn)組）和非轉(zhuǎn)基因小鼠（對(duì)照組），連續(xù)監(jiān)測(cè)兩者血糖變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)GS神經(jīng)元膜兩側(cè)的I和II所處的液體環(huán)境分別是_________。GS神經(jīng)元接受信號(hào)后產(chǎn)生興奮，此時(shí)神經(jīng)元膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為___________________。

(2)GS神經(jīng)元內(nèi)的鐵蛋白的作用最類(lèi)似于___________。

A．神經(jīng)遞質(zhì) B．突觸小泡 C．K+通道 D．神經(jīng)遞質(zhì)受體

(3)GS神經(jīng)元興奮后，經(jīng)反射主要作用于胰島A細(xì)胞并促使其分泌的__________（填激素名稱(chēng)）增多，通過(guò)促進(jìn)肝細(xì)胞內(nèi)___________而最終使血糖水平升高。

(4)在第30min停止電磁波照射后，實(shí)驗(yàn)組相關(guān)激素的分泌量明顯減少但血糖含量繼續(xù)升高且保持較高水平。由此可說(shuō)明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的差異是____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案