【題目】?jī)蓚(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽,同時(shí)生成一分子水,該水分子中的氫來(lái)自( )

A. 氨基 B. 羧基

C. 氨基和羧基 D. 連在C原子上的H

【答案】C

【解析】兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽時(shí),形成一個(gè)肽鍵,同時(shí)生成一分子水,水中的氫來(lái)自氨基和羧基,水中的氧來(lái)自羧基,故C正確。

肽鏈數(shù)目

酸數(shù)氨基

脫去水分子數(shù)

多肽鏈分子量

氨基數(shù)目

羧基數(shù)目

1

m

m-1

m-1

am-18m-1

至少1個(gè)

至少1個(gè)

2

m

m-n

m-n

am-18m-n

至少n個(gè)

至少1個(gè)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一種伴性遺傳病的家系圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該病是顯性遺傳病,Ⅱ-4是雜合子

B. Ⅲ-7與正常男性結(jié)婚,子女都不患病

C. Ⅲ-8與正常女性結(jié)婚,兒子都不患病

D. 該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

回答下列問(wèn)題:

1)為了觀察胚乳中的脂肪,常用______染液對(duì)種子胚乳切片染色,然后在顯微鏡下觀察,可見_____色的脂肪顆粒。

2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是________(填“C”“N”“O”)。

3)實(shí)驗(yàn)第11 d后,如果要使萌發(fā)種子(含幼苗)的干重增加,必須提供的條件是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A2分子丙酮酸徹底分解成CO2時(shí)要消耗6個(gè)H2O

B無(wú)氧呼吸第二階段的產(chǎn)物有差別是因?yàn)榇呋岱磻?yīng)的酶不一樣

C無(wú)氧呼吸的全過(guò)程沒(méi)有[H]的積累

D1mol葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分儲(chǔ)存在ATP中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是

A.英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A表示O2,表示CO2

B.增加光照強(qiáng)度,C3的含量將減少

C.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)

DC3的還原過(guò)程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲,側(cè)芽生長(zhǎng)失控,形成大量分支,稱為掃帚病。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

B細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩植物衰老

C植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

D該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,是植物激素的一種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B.培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C.離體器官或組織的細(xì)胞通過(guò)脫分化形成愈傷組織

D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α,并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌,發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X如圖所示,進(jìn)一步分析表明:蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。

據(jù)圖分析,下列敘述中最可能與事實(shí)相符的是

A.基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對(duì)原則不同

B.人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同

C.細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

D.把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異

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同步練習(xí)冊(cè)答案