31.(18分)下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中感受器的作用是____________,興奮在①上以____________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。
(2)若圖中所示的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷的刺激時(shí),通過(guò)圖中
____________(填數(shù)字)所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,使血液中甲狀腺激素濃度____________,通過(guò)⑥過(guò)程,機(jī)體的____________增加,從而抵御寒冷。如果體內(nèi)缺碘,⑧的作用會(huì)____________。
(3)若圖中所示的內(nèi)分泌腺為胰島,當(dāng)血糖升高時(shí),可以通過(guò)圖中____________(填數(shù)字)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),另外還可以通過(guò)____________直接刺激胰島B細(xì)胞,增加____________的分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
12、下圖表示氣候變化對(duì)甲、乙生態(tài)系統(tǒng)中種群類型數(shù)量的影響。
據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是
①甲生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一定較乙生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
②甲生態(tài)系統(tǒng)中生物群落的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一定較乙復(fù)雜
③乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定有新的物種產(chǎn)生
④乙生態(tài)系統(tǒng)在S點(diǎn)后一定經(jīng)歷次生演替過(guò)程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
24.甲家庭中,丈夫患抗維生素D佝僂病,妻子表現(xiàn)正常;乙家庭中,妻子患紅綠色盲,丈夫表現(xiàn)正常。從優(yōu)生角度考慮,甲、乙家庭應(yīng)分別選擇生育
A.男孩、男孩
B.女孩、女孩
C.男孩、女孩
D.女孩、男孩
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:
圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D.圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是
A.燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)
B.根的向地性現(xiàn)象可以說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
C.適宜莖生長(zhǎng)的一定生長(zhǎng)素濃度往往抑制根的生長(zhǎng)
D.植物的頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素合成受抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
5.下圖表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi)獲取生長(zhǎng)激素的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其模板是mRNA
B.②中若出現(xiàn)接觸抑制可用胰蛋白酶處理
C.上述結(jié)果說(shuō)明人和動(dòng)物共用一套遺傳密碼
D.切割質(zhì)粒和含有目的基因的DNA片段可用同種限制酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
4.下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式,下列敘述正確的是
A.該膜中載體也能運(yùn)輸半乳糖
B.氨基酸以該方式進(jìn)入肌細(xì)胞
C.該方式不會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D.該方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
21.下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.激素和酶都具有高效性,在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B.激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞
C.如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失
D.興奮是以神經(jīng)沖動(dòng)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
3.(2011·上海卷,八)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。
(1)現(xiàn)代綜合進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是________。
材料一 某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二 蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題。
(2)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是________。
A.適應(yīng)輻射
B.地理隔離
C.生存競(jìng)爭(zhēng)
D.生殖隔離
(3)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是__________________的結(jié)果。
(4)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的________________變小。
下表為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。
基因型 | A種群(個(gè)) | B種群(個(gè)) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
(5)計(jì)算Va在A種群中的頻率________。
(6)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
________________________________________________________________________。
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