對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是（   ）

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

【答案】

C

【解析】A溫度過(guò)高酶活性減弱，光合作用應(yīng)該減弱，所以A錯(cuò)；B乙圖可表示夏季時(shí)間與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系；紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散與氧氣濃度無(wú)關(guān)，所以D錯(cuò)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是（   ）

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年北京市高三上學(xué)期開學(xué)測(cè)試生物試卷 題型：選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是（   ）

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省高一上學(xué)期末考試生物試卷 題型：選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：南京市2009-2010學(xué)年第一學(xué)期高一生物期末試卷 題型：選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是（   ）

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省高三11月月考生物試卷 題型：選擇題

對(duì)下圖各曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述中,正確的是（   ）

A．甲圖可表示溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

B．乙圖可表示二氧化碳濃度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系

C．丙圖可表示酵母菌細(xì)胞呼吸時(shí)氧氣濃度與二氯化碳生成量的關(guān)系

D．丁圖可表示氧氣濃度與人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的關(guān)系

 

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