下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為                 。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物                克。

(2)據(jù)圖2分析:為了持續(xù)獲得較多的畜產(chǎn)品,草原的放牧量應(yīng)控制在圖中             之間。但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草源沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策             

(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn),生物多樣性會(huì)             。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性____價(jià)值。現(xiàn)在國(guó)家對(duì)一些地區(qū)實(shí)施生態(tài)移民,讓牧民遷出荒漠化嚴(yán)重的地區(qū),促使草原植被的恢復(fù),實(shí)際上這屬于群落的                 演替。

 

【答案】

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為  ▲   。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物  ▲   克。

(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中  ▲   之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:  ▲  

(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì)  ▲   。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性  ▲   價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆山西省太原市高三模擬(二)(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。

請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖l中鷹和蛇的關(guān)系為        _。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15g,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物       g。
(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中       之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:_    ___。
(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì)      。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性     價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為 ▲  。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物 ▲  克。
(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中 ▲  之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策: ▲  。
(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì) ▲  。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性 ▲  價(jià)值。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

下圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量(光合作用總量減去呼吸作用總量)的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為 ▲  。若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物 ▲  克。
(2)據(jù)圖2分析:草原的放牧量應(yīng)控制在圖中 ▲  之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量。但是由于我國(guó)許多草原被開(kāi)墾為農(nóng)田,導(dǎo)致土地沙化逐年加重,避免現(xiàn)存草原沙漠化和治理已沙漠化的草原是國(guó)家迫在眉睫的重要任務(wù),請(qǐng)為此獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策: ▲  。
(3)從保護(hù)草原生物多樣性來(lái)看,如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長(zhǎng)期大于圖中c點(diǎn)放牧量,生物多樣性會(huì) ▲  。從生物多樣性的價(jià)值來(lái)看,草地對(duì)水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性 ▲  價(jià)值。

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