某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24 h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀(guān)察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:

請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用      的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要       。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是         

某同學(xué)在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:

①取1 mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液)。

②先將________________放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時(shí)裝片。

③顯微鏡下觀(guān)察計(jì)數(shù):在觀(guān)察計(jì)數(shù)時(shí)只記________(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。

(2)如所使用的某血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計(jì)數(shù)室以雙線(xiàn)等分成25個(gè)中方格,每1個(gè)中方格中有16個(gè)小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個(gè),則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有     個(gè)。

(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是________℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是_____________________________________________。

(4)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖。

(5)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的__________________等無(wú)關(guān)變量(至少答出兩個(gè))。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將________(選填“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將________(選填“增加”、“減小”或“保持不變”)。

(1) 抽樣檢測(cè)   將試管輕輕震蕩幾次  適當(dāng)稀釋菌液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀(guān)察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位:×106個(gè)/mL)。

溫度

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

0h

 24h

 48h

72h

96h

120h

144h

168h

15℃

1.2

3.0

3.8

4.6

4.0

3.2

2.8

2.5

20℃

1.2

5.0

5.3

4.2

2.1

1.2

0.8

0.6

25℃

1.2

5.2

5.6

4.6

2.9

1.0

0.6

0.2

30℃

1.2

4.9

5.5

4.8

2.2

1.3

0.7

0.5

35℃

1.2

1.5

1.8

2.0

2.2

1.3

0.8

0.6

請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱(chēng)為                  法。

(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是                 ℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是            。

(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)中,畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的              等無(wú)關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將             (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將           (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),
3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。
② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、           、
3%的NaCl溶液。
                             ,按右圖所示裝置裝配好。
④ 將裝置置于適宜的        的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀(guān)察
記錄幼苗生長(zhǎng)情況。
(3)實(shí)驗(yàn)記錄:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。
(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:
① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                       。
② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                                       。
③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于                                 。

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學(xué)情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題

(8分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃至35℃溫度范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀(guān)察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果(單位:×106個(gè)/mL)。

溫度
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
第6次
第7次
第8次
0h
 24h
 48h
72h
96h
120h
144h
168h
15℃
1.2
3.0
3.8
4.6
4.0
3.2
2.8
2.5
20℃
1.2
5.0
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4.2
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1.2
0.8
0.6
25℃
1.2
5.2
5.6
4.6
2.9
1.0
0.6
0.2
30℃
1.2
4.9
5.5
4.8
2.2
1.3
0.7
0.5
35℃
1.2
1.5
1.8
2.0
2.2
1.3
0.8
0.6
請(qǐng)據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度,這種方法稱(chēng)為                 法。
(2) 據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是                ℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是           
(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)中,畫(huà)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)的柱形圖。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的             等無(wú)關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將            (選填“增加”、 “減少”或 “保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將          (選填“增加”、 “減小”或 “保持不變”)。

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科目:高中生物 來(lái)源:廣東省湛江市2010屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。

(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),

3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

 

 

 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。

② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相等的1%、            、

3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀(guān)察

記錄幼苗生長(zhǎng)情況。

(3)實(shí)驗(yàn)記錄:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)表格以便對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。

(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                                        。

② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                                        。

③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于                                  。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年遼寧省開(kāi)原市六校高三第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):桐花樹(shù)(紅樹(shù)的一種)幼苗在鹽度為1%~3%的環(huán)境中生長(zhǎng)較好。為探究桐花樹(shù)幼苗的最適生長(zhǎng)鹽度是多少,該學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案。

(1)材料用具:生長(zhǎng)良好、樹(shù)齡相同的桐花樹(shù)幼苗5株,培養(yǎng)瓶5個(gè),3%NaCl溶液,蒸餾水,其他必需的器材若干。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

① 將5個(gè)培養(yǎng)瓶按A~E分別編號(hào)。

② 在培養(yǎng)瓶中分別加入濃度梯度相  等的1%、            、3%的NaCl溶液。

                             ,按右圖所示裝置裝配好。

④ 將裝置置于適宜的         的環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng)。每天觀(guān)察記錄幼苗生長(zhǎng)情況。

(3)實(shí)驗(yàn)記錄。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:4天后幼苗全部死亡,實(shí)驗(yàn)失敗。

(5)結(jié)果分析:致使幼苗全部死亡、實(shí)驗(yàn)失敗的主要原因在于實(shí)驗(yàn)方案有明顯的設(shè)計(jì)缺陷,主要有:

① 從呼吸作用的角度分析,缺陷在于                 ;

② 從營(yíng)養(yǎng)供給的角度分析,缺陷在于                  ;

③ 從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)科學(xué)性的角度分析,缺陷在于             。

 

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