蔗糖濃度/g•mL-1 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 | 0.45 | 0.50 | 0.55 |
質(zhì)壁分離程度 | - | - | - | - | + | ++ | +++ | +++ |
分析 1、質(zhì)壁分離是指植物細(xì)胞壁與原生質(zhì)層發(fā)生分離.所以只有植物細(xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離,且是成熟的植物細(xì)胞,要有大液泡;
2、質(zhì)壁分離過(guò)程中,細(xì)胞不斷的失水,原生質(zhì)層收縮,液泡由小變大,細(xì)胞液顏色由淺變深,吸水能力增強(qiáng);
3、質(zhì)壁分離復(fù)原的原因分析:外因:外界溶液濃度<細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
4、植物細(xì)胞浸入較高濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞體積縮小,但由于K+和NO不斷被吸收進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度增大而吸水,細(xì)胞發(fā)生自動(dòng)復(fù)原,細(xì)胞體積又恢復(fù)正常.
解答 解:(1)選用該藻類作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)之一是原生質(zhì)層呈綠色,便于觀察.其原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性取決于細(xì)胞膜和液泡膜.
(2)步驟②中,為了防止產(chǎn)生氣泡,蓋蓋玻片的正確方法是用鑷子夾住蓋玻片的一端,讓蓋玻片的另一端與水滴接觸,然后輕輕放平另一端.顯微鏡中的成像為倒像,故步驟③中,要將視野右上方的葉肉細(xì)胞移到中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).步驟⑤中觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這是水綿細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水的結(jié)果.
(3)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,0.35g•mL-1是不發(fā)生質(zhì)壁分離的最大濃度,0.40g•mL-1是發(fā)生質(zhì)壁分離的最小濃度,因此水綿細(xì)胞液濃度與滲透壓在0.35~0.40g•mL-1之間的蔗糖溶液相當(dāng).
(4)水分子通過(guò)自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞,K+、NO3-能通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞.
故答案為:
(1)綠 細(xì)胞膜和液泡膜
(2)先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后輕輕放平 右上方 滲透
(3)0.35~0.40 g•mL-1
(4)自由(簡(jiǎn)單)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
點(diǎn)評(píng) 本題以水綿為材料,考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化所需的酶相同 | |
B. | ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同 | |
C. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸相似,其中的“T”表示胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
C. | Ⅱ-5的基因型為aaXDXD或aaXDXd | |
D. | Ⅲ-10為純合體的概率是16 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部的食物鏈和食物網(wǎng) | |
B. | 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 | |
C. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從能量流動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)看,E捕食生物B和D最為經(jīng)濟(jì) | |
B. | G和E的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng) | |
C. | 生物H占有三種不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的數(shù)量較其他生物更為穩(wěn)定 | |
D. | 生物E可能是一種雜食動(dòng)物,它占有兩個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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