【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是
A. 物種是生物進(jìn)化的基本單位
B. 地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
C. 突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
D. 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因型頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物扦插繁殖時,需要對插條進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,其原因是( )
①芽和幼葉生長迅速,容易成活 ②芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進(jìn)生根
③芽和幼葉儲存有較多的營養(yǎng)物質(zhì) ④去除成熟葉可降低蒸騰作用
A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某健康人的血糖變化情況,此人在13時前僅進(jìn)了早餐,下列敘述正確的是( )
A.A點(diǎn)時,體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
B.B點(diǎn)時,體內(nèi)胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加
C.C點(diǎn)時,血糖濃度接近基礎(chǔ)血糖水平,沒有相關(guān)激素調(diào)節(jié)
D.C點(diǎn)時,肝糖原和肌糖原正在水解,補(bǔ)充血糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某哺乳動物某個DNA分子中控制毛色的a、b、c三個基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. 基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)關(guān)系
B. 在減數(shù)分裂四分體時期的交叉互換,可發(fā)生在a~b之間
C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換,屬于基因突變
D. c基因堿基對缺失,屬于染色體變異
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【題目】如圖所示是關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)歷程的幾組模式圖.下列有關(guān)分析正確的是( )
A.①與②對比,說明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān);③和④對比,說明感光部位是胚芽鞘的尖端,即尖端在單側(cè)光的照射下合成了生長素
B.A與B對比說明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C.C與D對比說明了胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻造成的
D.E組證明了胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì),并造成了胚芽鞘彎曲生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物,分別測試三種類似物的不同濃度對萵苣幼根生長的影響,結(jié)果如圖所示.以下說法正確的是( )
A.甲的濃度大于20ppm后,對萵苣幼根生長起抑制作用
B.在0~20ppm范圍內(nèi),甲對萵苣幼根的促進(jìn)作用均大于乙
C.甲、乙和丙對萵苣幼根生長的影響均有兩重性
D.據(jù)圖推測,用30ppm的乙處理萵苣幼芽可抑制其生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)精神因素會使T細(xì)胞活性下降,使T細(xì)胞分泌的減少,進(jìn)而影響的過程,從而使機(jī)體生成抗體的能力降低.
(2)由圖可知,免疫器官或免疫細(xì)胞的活動可以受神經(jīng)系統(tǒng)直接調(diào)節(jié),還可通過有關(guān)間接調(diào)節(jié).神經(jīng)系統(tǒng)通過突觸(或類似于突觸)對免疫細(xì)胞的調(diào)節(jié)具有單向性的原因是 .
(3)若抗體能破壞人體自身的紅細(xì)胞,這屬于;若在再次接受同一抗原刺激后,該抗原可與上的抗體相結(jié)合,從而引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).
(4)綜合以上信息可以看出,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是( )
A.細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)
B.蛋白質(zhì)類激素經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外
C.細(xì)胞器之間都能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸
D.囊泡運(yùn)輸依賴膜的流動性且不消耗能量
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