下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:

(1) 圖中①、②、④所示生理活動(dòng)所需要的酶分別存在于真核生物的什么結(jié)構(gòu)中?

         ;②                       ;④                 。

(2) 能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于       ,中耕松土能直接促進(jìn)圖中           (填序號(hào))過程的進(jìn)行。

(3) 編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是                     。

(4) ③合成有機(jī)物的過程稱為                ;進(jìn)行③過程的生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是          。

 

【答案】

(1) 葉綠體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

(2) 生產(chǎn)者  ②③

(3) 合成ATP和以熱能形式散失

(4) 化能合成作用  無(wú)核膜或無(wú)成形的細(xì)胞核

【解析】

試題分析:(1)圖中①、②、④分別是光合作用、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,分別發(fā)生于葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

(2)③是化能合成作用,能進(jìn)行光合作用或化能合成作用的生物都能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,中耕松土能增加土壤中O2,促進(jìn)有氧呼吸和化能合成作用的進(jìn)行。

(3)細(xì)胞呼吸釋放的能量,一部分合成ATP,一部分以熱能形式散失。

(4)進(jìn)行③過程的生物是硝化細(xì)菌,屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是無(wú)核膜或無(wú)成形的細(xì)胞核。

考點(diǎn):考查光合作用、呼吸作用和化能合成作用。

點(diǎn)評(píng):難度中等,理解光合作用、呼吸作用和化能合成作用。

 

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下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:

(1) 圖中①、②、④所示生理活動(dòng)所需要的酶分別存在于真核生物的什么結(jié)構(gòu)中?
         ;②                       ;④                 。
(2) 能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于       ,中耕松土能直接促進(jìn)圖中           (填序號(hào))過程的進(jìn)行。
(3) 編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是                     。
(4) ③合成有機(jī)物的過程稱為                ;進(jìn)行③過程的生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是          。

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下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:(注:①②④過程發(fā)生在高等生物體內(nèi))

 
(1)圖中①、②、③、④所示生理活動(dòng)分別是:
      ;②       ;③          ;④          
(2)能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物屬于       型生物,它們分別進(jìn)行①或③過程的區(qū)別在于:                   。
(3)編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是                        
(4)②過程中形成         時(shí),釋放的能量最多。
(5) 能進(jìn)行③過程的生物是          ,其與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是          .

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(10分)下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)圖,分析回答:(注:①②④過程發(fā)生在高等生物體內(nèi))。

(1)寫出圖中①、②、③、④所示生理活動(dòng)的名稱:
          ;②           ;③          ;④             。
(2)生理活動(dòng)①的過程可以分為                兩個(gè)階段。
(3)能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物屬于      型生物,它們分別進(jìn)行①或③過程的區(qū)別在于:                    。
(4)編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是                 。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)]
(5)②過程中形成            時(shí),釋放的能量最多。

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下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:(注:①②④過程發(fā)生在高等生物體內(nèi))

 

 

 

 

 

 

 

 


(1)圖中①、②、③、④所示生理活動(dòng)分別是:

       ;②        ;③           ;④           

(2)能進(jìn)行①或③生理活動(dòng)的生物屬于        型生物,它們分別進(jìn)行①或③過程的區(qū)別在于:                    。

(3)編號(hào)②和④生理活動(dòng)所示能量的去向是                         

(4)②過程中形成           時(shí),釋放的能量最多。

(5) 能進(jìn)行③過程的生物是           ,其與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是           .

 

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