14.如圖甲是某種特異性免疫的大致過程,圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線.下列關(guān)于它們的敘述中,正確的是(  )
A.圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程
B.圖乙中的二次免疫反應(yīng)顯示出更快更強(qiáng)的特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化的記憶細(xì)胞有關(guān)
C.圖中細(xì)胞②為記憶細(xì)胞,細(xì)胞④為B細(xì)胞
D.圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

分析 分析甲圖:圖甲是體液免疫的過程,①是病原體呈遞給T細(xì)胞的過程,②是T細(xì)胞,③是T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞的過程,④是B細(xì)胞,⑤是病原體直接刺激B細(xì)胞的過程,⑥是B細(xì)胞接受抗原刺激后增值分化形成漿細(xì)胞的過程,⑦是漿細(xì)胞.
分析乙圖:圖乙是初次免疫和二次免疫過程中產(chǎn)生的抗體的濃度,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多.

解答 解:A、圖甲免疫過程中有抗體產(chǎn)生,屬于體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、與初次免疫相比,二次免疫的特點(diǎn)產(chǎn)生抗體速度快、數(shù)量多,主要與B細(xì)胞增殖分化形成的記憶細(xì)胞有關(guān),B正確;
C、細(xì)胞②為T細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞②為T細(xì)胞,能識(shí)別抗原,而細(xì)胞⑦為漿細(xì)胞,沒有識(shí)別抗原的能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中免疫的類型及各細(xì)胞或過程的含義;掌握二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物的多樣性

C.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值

D.保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,不正確的是( )

①病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物

②藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因?yàn)樗哂腥~綠體,能夠進(jìn)行光合作用

③生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶和果膠酶的作用分解

④線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來

⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性

⑥人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同.

A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑥ D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.豌豆種子黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,現(xiàn)有基因型為YyRr和yyRr的豌豆雜交.請(qǐng)回答下列問題:
(1)雜交后代中,可能產(chǎn)生6種不同的基因型,4種不同的表現(xiàn)型.
(2)雜交后代中,基因型為YyRr的概率是$\frac{1}{4}$,表現(xiàn)型為黃色圓粒的概率是$\frac{3}{8}$.
(3)雜交后代中,純合子、雜合子出現(xiàn)的概率分別是$\frac{1}{4}$、$\frac{3}{4}$,不同于親本的表現(xiàn)型占$\frac{1}{4}$.
(4)如雜交后代中,共有48萬粒種子,其中胚的遺傳因子組成為YyRr的種子在理論上有12萬粒.欲培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色皺粒新品種該如何進(jìn)行育種呢?讓后代中的黃色皺粒反復(fù)自交,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止,就能培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色皺粒新品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食.為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問題:
(1)森林生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的集合稱為(生物)群落.
(2)研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同分解程度的處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn).每種葉片置于兩個(gè)盆中,與土壤混合均勻,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如表.
不同處理蒙古櫟紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g•d))
①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致,其目的是為了排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(或無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響).
②據(jù)表分析,蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量明顯高于(或“大于”)(填“大于”或“小于”)未分解葉的消耗量,在不同葉片中,對(duì)楊半分解葉最為喜好.由此說明葉片種類和分解(腐解)程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素.
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹,有利于增加蚯蚓的數(shù)量,增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中6個(gè)種群有機(jī)物同化量的相對(duì)值,其中是生產(chǎn)者的只有種群A.
種群ABCDEF
有機(jī)物同化量相對(duì)值500039011029215
(1)該池塘中所有的生物構(gòu)成一個(gè)生物群落.
(2)若能量傳遞效率按10%計(jì)算,該食物網(wǎng)最多有4條食物鏈.
(3)如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動(dòng)物,A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度首先下降的是BC.
(4)池塘中的蝦根據(jù)水波的震動(dòng)情況躲避敵害,這體現(xiàn)了信息傳遞的對(duì)生物的意義是信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定某原生動(dòng)物能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用,由此可見,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物的意義是生命活動(dòng)正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )

A.乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì)

B.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白

C.沒有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

D.膜蛋白在膜中不可以移動(dòng),而磷脂分子可以

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞.乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌,甲、乙均能分泌一種消化酶X促進(jìn)多肽的水解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是 ,乙與該動(dòng)物之間的關(guān)系是

(2)用3H標(biāo)記M,一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測(cè)到放射性,則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是 (用箭頭和標(biāo)號(hào)).若M進(jìn)入甲細(xì)胞后參與合成了RNA聚合酶,該過程遺傳信息的流動(dòng)方向是

(3)與M進(jìn)入乙細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器是 ,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能.

(4)M在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為葡萄糖,對(duì)該過程有抑制作用的激素是 .圖中多肽→M的過程 (是、否)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境內(nèi).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為探究某種酶活性與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖表.下列敘述正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應(yīng)來探究

B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在一定的溫度范圍內(nèi)該酶活性最高,高溫或低溫下酶活性降低

C.該實(shí)驗(yàn)可用淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)來探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用斐林試劑來檢測(cè)

D.該實(shí)驗(yàn)說明酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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