A. | 圖甲表示的是細(xì)胞免疫過程 | |
B. | 圖乙中的二次免疫反應(yīng)顯示出更快更強(qiáng)的特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化的記憶細(xì)胞有關(guān) | |
C. | 圖中細(xì)胞②為記憶細(xì)胞,細(xì)胞④為B細(xì)胞 | |
D. | 圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原 |
分析 分析甲圖:圖甲是體液免疫的過程,①是病原體呈遞給T細(xì)胞的過程,②是T細(xì)胞,③是T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞的過程,④是B細(xì)胞,⑤是病原體直接刺激B細(xì)胞的過程,⑥是B細(xì)胞接受抗原刺激后增值分化形成漿細(xì)胞的過程,⑦是漿細(xì)胞.
分析乙圖:圖乙是初次免疫和二次免疫過程中產(chǎn)生的抗體的濃度,與初次免疫相比,二次免疫產(chǎn)生抗體的速度快、數(shù)量多.
解答 解:A、圖甲免疫過程中有抗體產(chǎn)生,屬于體液免疫,A錯(cuò)誤;
B、與初次免疫相比,二次免疫的特點(diǎn)產(chǎn)生抗體速度快、數(shù)量多,主要與B細(xì)胞增殖分化形成的記憶細(xì)胞有關(guān),B正確;
C、細(xì)胞②為T細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞②為T細(xì)胞,能識(shí)別抗原,而細(xì)胞⑦為漿細(xì)胞,沒有識(shí)別抗原的能力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中免疫的類型及各細(xì)胞或過程的含義;掌握二次免疫反應(yīng)的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上月考生物試卷三(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物的多樣性
C.生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于間接價(jià)值
D.保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中,不正確的是( )
①病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
②藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用是因?yàn)樗哂腥~綠體,能夠進(jìn)行光合作用
③生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶和果膠酶的作用分解
④線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來
⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動(dòng)性
⑥人體所有細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間相同.
A.①③④⑤ B.②③④⑥ C.①②③⑥ D.①②④⑥
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | A | B | C | D | E | F |
有機(jī)物同化量相對(duì)值 | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上10月段卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞中物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.乳酸菌和酵母菌都含有RNA和蛋白質(zhì)
B.有核糖體的細(xì)胞一定能合成分泌蛋白
C.沒有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
D.膜蛋白在膜中不可以移動(dòng),而磷脂分子可以
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某動(dòng)物消化道分泌細(xì)胞.乙是其消化道內(nèi)的一種益生菌,甲、乙均能分泌一種消化酶X促進(jìn)多肽的水解.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲、乙含有的核苷酸種類數(shù)分別是 ,乙與該動(dòng)物之間的關(guān)系是 .
(2)用3H標(biāo)記M,一段時(shí)間后甲產(chǎn)生的X中檢測(cè)到放射性,則M在甲細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)中出現(xiàn)的先后順序應(yīng)是 (用箭頭和標(biāo)號(hào)).若M進(jìn)入甲細(xì)胞后參與合成了RNA聚合酶,該過程遺傳信息的流動(dòng)方向是 .
(3)與M進(jìn)入乙細(xì)胞密切相關(guān)的細(xì)胞器是 ,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能.
(4)M在人體內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為葡萄糖,對(duì)該過程有抑制作用的激素是 .圖中多肽→M的過程 (是、否)發(fā)生在內(nèi)環(huán)境內(nèi).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為探究某種酶活性與溫度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖表.下列敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)可以用過氧化氫酶分解過氧化氫的反應(yīng)來探究
B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明在一定的溫度范圍內(nèi)該酶活性最高,高溫或低溫下酶活性降低
C.該實(shí)驗(yàn)可用淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)來探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可用斐林試劑來檢測(cè)
D.該實(shí)驗(yàn)說明酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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