A. | 在色素的分離實(shí)驗(yàn)中,如果層析液沒及濾液細(xì)線,會導(dǎo)致色素溶解在層析液中 | |
B. | 用14C標(biāo)記CO2,可追蹤光合作用過程中利用CO2合成有機(jī)物的暗反應(yīng)過程 | |
C. | 將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,瞬間細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會增多 | |
D. | 向一組植物同時提供H218O和C18O2,可證明光合作用釋放的氧氣來自水 |
分析 1、葉綠體中的色素不溶于水,但能溶于有機(jī)溶劑如酒精、丙酮和苯等,所以我們用丙酮作為提取液來提取色素,由于層析液也是有機(jī)溶劑,如果讓層析液沒及濾液細(xì)線,則濾液細(xì)線中的色素就會溶解在層析液中而使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯.
2、卡爾文利用標(biāo)記C的同位素來追蹤其在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑.
3、光反應(yīng)必須在光照條件下進(jìn)行.一旦停止光照就不能形成ATP和[H],但暗反應(yīng)(不需要光照)的二氧化碳固定照常進(jìn)行合成C3;同時,由于ATP、[H]的減少,C3的還原去路受阻,所以導(dǎo)致C3的含量突然上升.
4、魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:A、如果層析液沒及濾液細(xì)線,則色素溶解在層析液中,濾紙條上基本沒有色素帶,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,A正確;
B、卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑,即14CO2→14C3→(14CH2O),B正確;
C、將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,不能形成ATP和[H],導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量會增多,C正確;
D、魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記H218O和C18O2,可證明光合作用釋放的氧氣來自水,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查光合作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA上的一個個片段代表一個個基因,DNA堿基的改變稱為基因突變 | |
B. | 復(fù)制后的一條染色體含有兩個DNA分子,一個是原來的母分子,一個是子分子 | |
C. | 一個基因中堿基A含量為X,轉(zhuǎn)錄出來的mRNA中堿基U含量為$\frac{X}{2}$ | |
D. | 翻譯過程有遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場所 | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸進(jìn)行所需要的場所 | |
C. | 線粒體是有氧呼吸進(jìn)行所需要的場所 | |
D. | 線粒體是無氧呼吸進(jìn)行所需要的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吃過咸的食物時,抗利尿激素分泌減少 | |
B. | 飲水過量時,抗利尿激素分泌增多 | |
C. | 炎熱肘,皮膚血流量減少 | |
D. | 寒冷時代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增多與多種激素分泌增加有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O和ATP | B. | O2和ADP | C. | [H]和ATP | D. | O2和[H] |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖尿病患者使用胰島素治療時,大都采用肌肉注射而不是口服,其根本原因是
A.肌肉注射比口服的先進(jìn)入人體
B.口服時藥液對消化道的刺激過于強(qiáng)烈
C.口服時藥液將被消化液中的蛋白酶水解
D.口服時藥液被消化液中的脂肪酶水解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中有機(jī)物顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度,下列有關(guān)說法中,不正確的是
試劑 | |||
種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A.乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D.這三種試劑的使用均不需要水浴加熱
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