A. | 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行 | |
B. | 光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用 | |
D. | 光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行 |
分析 1、ATP的產(chǎn)生途徑有光合作用和呼吸作用,其中光合作用光反應(yīng)過程產(chǎn)生的ATP只能用于其暗反應(yīng)過程,不能用于其他生命活動(dòng);呼吸作用產(chǎn)生的ATP能用于其他生命活動(dòng),但不能用于光合作用.
2、植物體內(nèi)所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用,但只有綠色葉肉細(xì)胞能進(jìn)行光合作用.
解答 解:A、光合作用與呼吸作用都可在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行,但根細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;
B、光合作用的產(chǎn)物是糖類,其葡萄糖是細(xì)胞呼吸利用的主要物質(zhì),B正確;
C、光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),且呼吸作用不消耗ATP,C錯(cuò)誤;
D、呼吸作用和光合作用不一定是同時(shí)進(jìn)行的,如夜晚只能進(jìn)行呼吸作用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記光合作用發(fā)生的產(chǎn)生、過程及意義;識(shí)記呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所及過程;識(shí)記ATP的產(chǎn)生途徑,明確光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某種酶在不同處理?xiàng)l件(a.b.c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,正確的是( )
A.a(chǎn)、b、c表示溫度,則一定是 a﹥b﹥c
B.a(chǎn)、b、c表示溫度,則不可能是a﹥b﹥c
C.a(chǎn)、b、c 表示底物的濃度,則a﹥b﹥c
D.a(chǎn)、b、c 表示酶的濃度,則a﹥b﹥c
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用豬的膀胱膜將一漏斗口封住,再在漏斗里裝上清水,然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液(Na+和Cl-可自由透過半透膜)的燒杯中,并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高,但他沒有觀察到明顯的滲透現(xiàn)象。那么,他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? )
A. 把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的NaCl溶液
B. 把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液改裝在漏斗里,清水裝在燒杯中
C. 把豬的膀胱膜換成其他半透膜
D. 把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子女可產(chǎn)生4種表現(xiàn)型 | |
B. | 子女可產(chǎn)生6種基因型 | |
C. | 子女中與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有$\frac{3}{8}$ | |
D. | 子女中膚色最淺的孩子的基因型是aaBb,概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光強(qiáng)(mol光子/m2•s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率 (μmolO2/m2•s) | A葉片 | -20 | -10 | -5 | -1 | 6 | 15 | 28 | 35 |
B葉片 | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
A. | 若以CO2的吸收速率為指標(biāo)來表示兩種植物的光合作用速率,則得到的相應(yīng)數(shù)值應(yīng)該和上表相同 | |
B. | 當(dāng)光照強(qiáng)度為500mol光子/m2•s時(shí),制約植物A和植物B葉片的光合作用強(qiáng)度主要環(huán)境因素均為CO2的濃度 | |
C. | 當(dāng)光照強(qiáng)度超過100mol光子/m2•s后,A植物的光合速率開始大于B植物,說明A植物更適合在強(qiáng)光環(huán)境中生活 | |
D. | 當(dāng)光照強(qiáng)度為50mol光子/m2•s時(shí),A植物中能夠產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體,而B植物能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1能產(chǎn)生4種比例相同的雌配子和雄配子 | |
B. | F2中圓粒和皺粒之比接近于3:1,與分離定律相符 | |
C. | F2出現(xiàn)4種基因型的個(gè)體 | |
D. | F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ③ |
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