【題目】如圖所示某化合物的結(jié)構(gòu)式，讀圖回答：

（1）該化合物中有個(gè)氨基和個(gè)羧基．
（2）該化合物形成的結(jié)構(gòu)﹣CO﹣NH﹣叫做 ， 此化合物共有這樣的結(jié)構(gòu)．該化合物叫肽．
（3）該化合物是有種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是不同．
（4）請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式： ．
（5）某二十二肽被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則這些短肽游離的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是（ ）
A.6，18
B.5，18
C.5，17
D.6，17

【答案】
（1）1；1
（2）肽鍵；4；五
（3）4；R基
（4）
（5）C
【解析】解：（1）分析題圖中該化合物的結(jié)構(gòu)式可知，該化合物中含有1個(gè)氨基（﹣NH2）和1個(gè)羧基（﹣COOH）．（2）題圖中該化合物具有4個(gè)肽鍵、5個(gè)R基，是由5個(gè)氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)失去4分子水而形成的五肽，；氨基酸經(jīng)脫水縮合反應(yīng)后形成的結(jié)構(gòu)﹣CO﹣NH﹣叫做肽鍵．（3）題圖中該化合物的R基分別是﹣CH2﹣C6H5﹣OH、﹣H、﹣H、﹣CH2﹣C6H5、﹣CH2﹣CH（CH3）2 ， R基有4種，所以該化合物由4種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．（4）構(gòu)成該化合物的每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基，其通式是 ．（5）某二十二肽被水解成1個(gè)四肽，2個(gè)三肽，2個(gè)六肽，則這些短肽游離的氨基總數(shù)的最小值=1+2+2=5個(gè)，肽鍵總數(shù)=22﹣5=17．
所以答案是：（1）1 1（2）肽鍵 4 五（3）4 R基（4） （5）C
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類鴨蹼病是一種罕見的伴Y染色體遺傳病．下列關(guān)于鴨蹼病的敘述，正確的是（ ）
A.控制該遺傳病的基因只位于Y染色體上，X染色體上沒有
B.患者的子女患病的概率為
C.男性患者產(chǎn)生的精子均含有該病的致病基因
D.超聲波檢測(cè)儀在懷孕時(shí)期可檢測(cè)出該遺傳病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有資料表明，汽車尾氣中可吸入顆粒物對(duì)人成熟T淋巴細(xì)胞有毒害作用；隨著顆粒物濃度的增加，顆粒物對(duì)T淋巴細(xì)胞的毒性增大．本實(shí)驗(yàn)毒性評(píng)價(jià)指標(biāo)或表現(xiàn)為殺傷作用致細(xì)胞數(shù)減少，或表現(xiàn)為抑制了細(xì)胞活力．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具驗(yàn)證上述結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
注：SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶．細(xì)胞活力通過(guò)測(cè)定各組細(xì)胞SDH活性來(lái)表示，用于反映顆粒物對(duì)細(xì)胞的毒性．
材料用具：人成熟T淋巴細(xì)胞、細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為50ugmL﹣1 ， 100ugmL﹣1 ， 200ugmL﹣1的顆粒物溶液、生理鹽水、培養(yǎng)瓶若干 （要求與說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不做要求；實(shí)驗(yàn)條件適宜）
請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：建立一個(gè)坐標(biāo)系，用柱形圖表示細(xì)胞數(shù)目和SDH活性的變化
（3）汽車尾氣中含有的多種致癌因子會(huì) ， 使基因表達(dá)異常，導(dǎo)致識(shí)別、攻擊癌細(xì)胞能力降低，癌癥發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)提高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體下丘腦和垂體的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a、b表示結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是

A. 結(jié)構(gòu)a具有內(nèi)分泌功能，但不屬于內(nèi)分泌腺

B. 結(jié)構(gòu)b通過(guò)管道將某些物質(zhì)分泌到體外

C. 結(jié)構(gòu)a為神經(jīng)分泌細(xì)胞，能分泌多種促激素，調(diào)節(jié)、控制b的激素分泌

D. 結(jié)抅b為垂體，能分泌多種調(diào)節(jié)激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌；其靶腺體分泌的激素不能調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)b的分泌功能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）最有可能屬于病毒的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ． 病毒的生活及繁殖必須在內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[] ， 能完成此生理過(guò)程是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 ， 因而它是一類營(yíng)生活的生物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，兩者進(jìn)行的場(chǎng)所、過(guò)程等均存在差異．如圖表示細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能，據(jù)圖回答：
（1）B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第二階段，B的產(chǎn)生部位是 ．
（2）從相鄰細(xì)胞的葉綠體中產(chǎn)生的O2 ， 進(jìn)入該細(xì)胞利用場(chǎng)所，至少需通過(guò)層膜結(jié)構(gòu)．
（3）該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 ， 如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2 ， 所消耗的葡萄糖之比是 ．
（4）結(jié)合圖示過(guò)程，有氧呼吸的反應(yīng)式可寫成 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是 （ ）

A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)

C．荒漠生態(tài)系統(tǒng) D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后，在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶，該激活過(guò)程如圖所示（圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置），下列分析不正確的是（ ）

A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了6個(gè)肽鍵
B.胰蛋白酶與胰蛋白酶原的肽鏈長(zhǎng)度不同，空間結(jié)構(gòu)相同
C.胰蛋白酶和胰蛋白酶原都至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基
D.激活過(guò)程的存在可避免胰蛋白酶破壞自身細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在最基本生命系統(tǒng)中，水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式

B. 光棍樹的莖稈中的白色乳汁可以制取石油，故光棍樹細(xì)胞中含量最多的化合物是脂質(zhì)

C. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的不相同

D. 自由水與結(jié)合水在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案