分析 分析題圖:圖中四種氨基酸都只含一個氨基,因此根據(jù)該多肽化學(xué)式中的N原子數(shù)推算可知,該化合物是由10個氨基酸脫水縮合形成的,它在完全水解后可得到氨基酸10個.據(jù)此答題.
解答 解:(1)每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基,并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上.因此氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為;由圖可知,丙氨酸的R基為-CH3.
(2)肽鏈水解時,斷裂的化學(xué)鍵是肽鍵(-CO-NH-).
(3)以上四種氨基酸都只含一個氨基,因此根據(jù)該多肽化學(xué)式中的N原子數(shù)推算可知,該化合物是由10個氨基酸失去9分子水而形成的;以上四種氨基酸中只有谷氨酸含有4個氧原子,其余三種氨基酸均只含2個氧原子,因此根據(jù)氧原子數(shù)目進(jìn)行計算,則谷氨酸×4+(10-谷氨酸)×2-9=19,計算可得谷氨酸數(shù)目為4個.
(4)分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)-CH3
(2)肽鍵-CO-NH-
(3)10 4
(4)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合其中的延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞處于有絲分裂的后期,圖中D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 圖中C是高爾基體,圖中E的主要成分是加工后的多肽鏈 | |
C. | 該細(xì)胞在有絲分裂后期能夠合成蛋白質(zhì) | |
D. | 該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗中兩小桶分別代表雌雄生殖器官 | |
B. | 每個小桶內(nèi)的不同顏色的彩球代表含不同基因的配子,如D和d | |
C. | 從小桶隨機(jī)抓取后組合并記錄,然后從剩余的小球中重復(fù)上述步驟50-100次 | |
D. | 某同學(xué)接連抓取三次小球的組合都是Dd,則他第4次抓取Dd的幾率應(yīng)是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1代產(chǎn)生雄配子的分離比 | B. | F1代測交后代基因型的分離比 | ||
C. | F1代產(chǎn)生雌、雄配子的比例 | D. | F1代測交后代性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某親體DNA分子雙鏈均以白色表示,以灰色表示第一次復(fù)制出的DNA子鏈,以黑色表示第二次復(fù)制出的DNA子鏈,該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次后的產(chǎn)物是
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科目:高中生物 來源:2016屆山東濰坊第一高三下期初考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下甲圖表示密閉環(huán)境中A植物在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。圖乙是在暗室內(nèi)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系所用的裝置。請據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中M點(diǎn)時小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有____________________。M點(diǎn)葉肉細(xì)胞從外界吸收的二氧化碳量為_______。若長期保持此溫度,植物_____(填能或不能)正常生長。
(2) 密閉環(huán)境中A植物在光照充足的條件下生長最旺盛的溫度是 ,原因是此時 。
(3)圖乙中,以植物A作為實(shí)驗材料,在暗室內(nèi)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系時:①液滴移動的距離代表____________(物質(zhì))的變化量。②打開白熾燈,將其光強(qiáng)緩慢調(diào)大,液滴移動方向變化是____________。
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