【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)勝器官周圍等部位，具有保溫作用，則②是脂防

C. 若③為細(xì)胞內(nèi)的多聚體，且能貯存細(xì)胞生物的遺傳信息，則③是DNA

D. 若④在低血糖時(shí)分解以補(bǔ)充血糖，則其可能是肌糖原和肝糖原

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，①的組成元素是C、H、O、N，最可能是蛋白質(zhì)或氨基酸；②和④的組成元素只有C、H、O，可能是糖類或脂肪；③的組成元素是C、H、O、N、P，可能是ATP、磷脂或核酸。

①的組成元素是C、H、O、N，且為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸，形成的多聚體是蛋白質(zhì)，A正確；②的組成元素只有C、H、O，且存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，可能是脂肪，B正確；③的組成元素是C、H、O、N、P，且能貯存細(xì)胞生物的遺傳信息，所以③應(yīng)該是DNA，C正確；若④在低血糖時(shí)分解以補(bǔ)充血糖，則其可能是肝糖原，而肌糖原是不能直接分解產(chǎn)生葡萄糖的，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖，并分析討論。
實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶若干，酵母懸液、無(wú)菌葡萄糖溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等
（要求與說(shuō)明：不要求寫(xiě)出具體溫度和計(jì)數(shù)具體操作。每天同一時(shí)間取樣，為期兩周。培養(yǎng)過(guò)程中不更換培養(yǎng)液。）

（1）實(shí)驗(yàn)思路

（2）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，分別畫(huà)出酵母菌在最適溫度及高于、低于最適溫度時(shí)的種群數(shù)量變化趨勢(shì)曲線）

（3）分析與討論：
①在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，從靜置培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)樣液計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)注意。
②將樣液稀釋102倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)（計(jì)數(shù)室規(guī)格為2mm×2mm×0.1mm，共25個(gè)中格），所觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如下。若只以圖中5個(gè)中格的統(tǒng)計(jì)為例，則培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為個(gè)/mL。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在人們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了分子水平上的遺傳物質(zhì)的重組，下列實(shí)例中屬于分子水平重組的是（ ）

A. 將人的凝血因子的基因?qū)氲窖虻娜橄偌?xì)胞中表達(dá)

B. 水稻基因組精細(xì)圖的繪制

C. 白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞雜交

D. 將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法，不正確的是

A. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)

B. 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

C. 細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

D. DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的為

A. 基督教神學(xué)宣揚(yáng)上帝用泥土按自己的形象造出了人

B. 19世紀(jì)前期，德意志人施萊登和施旺相繼提出和確立了細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說(shuō)，為進(jìn)化論的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)

C. 英國(guó)生物學(xué)家拉馬克認(rèn)為生物由于環(huán)境和行為習(xí)慣而導(dǎo)致的體質(zhì)變化可以遺傳

D. 達(dá)爾文于1871年發(fā)表了〈人類的起源〉論證了以自然選擇為基礎(chǔ)的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于顫藻和黑藻的說(shuō)法正確的是

A．顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

B．顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞所含有的色素種類相同

C．顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核

D．顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的基因型為AaBB，將它轉(zhuǎn)變基因型為AaBBC的生物，所用到的技術(shù)可能是

A. 誘變育種 B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 多倍體育種 D. 花藥離體培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ）

①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜

②葉肉細(xì)胞脫分化后，可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞

③葉肉細(xì)胞經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程，可形成愈傷組織

④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出細(xì)胞全能性

A. ①③ B. ②④ C. ①②④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B.成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
C.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

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