4、下列哪一種方法可以增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

A.增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

B.使該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡

C.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類

D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


55、某校生物活動(dòng)小組對(duì)DNA分子復(fù)制的方式進(jìn)行探索，有人認(rèn)為DNA分子是全保留復(fù)制，也有人認(rèn)為DNA分子是半保留復(fù)制。該小組設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)程序，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟

第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA。用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶位置上。

第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請(qǐng)分析：

如果DNA一半在輕帶位置，一半在重帶位置，則是全保留復(fù)制。

如果DNA____________，則是半保留復(fù)制。

第三步：為了進(jìn)一步驗(yàn)證第二步的推測(cè)結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖二代（Ⅱ），請(qǐng)分析：

如果DNA1/4在重帶位置，3/4在輕帶位置，則是____________。

如果DNA1/2在中帶位置，1/2在輕帶位置，則是____________。

（2）有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復(fù)制方式，如果輕帶和重帶各占1/2,則一定為半保留復(fù)制。你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確？____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


19.豌豆中，高莖（T）對(duì)矮莖（t）是顯性，圓粒（G）對(duì)皺粒（g）是顯性，這兩對(duì)基因是自由組合的，則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的數(shù)目依次是

A.5,3

B.6,4

C.8,6

D.9,4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


36．下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是

①艾弗里將從S型細(xì)菌中分離的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中

②格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建

④噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)

⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

A．①②④

B．③④⑤

C．②④

D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


43.（6分）下圖為甲病(A或a)和乙病(B或b)兩種遺傳病的系譜圖，已知Ⅰ2無(wú)乙病基因。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)甲病的遺傳方式為_______________，乙病的遺傳方式為_______________

（2）Ⅱ4可能的基因型是__________。

(3)Ⅰ1產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型是__________。

(4)Ⅱ3是純合子的幾率是__________，若與正常男性婚配，所生子女中只患甲病的幾率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


9、科技人員選取某地同一自然條件下三種不同類型的茶園，進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查，結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷正確的是

A.純茶園物種變化幅度最小，不易產(chǎn)生暴發(fā)性蟲(chóng)害

B.杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大

C.人類生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園的群落結(jié)構(gòu)

D.梨茶間作園的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)在6月份時(shí)最為復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


16、右圖中的實(shí)線表示某島嶼上鹿的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．該環(huán)境中鹿群的K值始終恒定不變

B．c點(diǎn)時(shí)鹿群的出生率約等于死亡率

C．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率小于d點(diǎn)時(shí)的增長(zhǎng)率

D．cd段時(shí)間內(nèi)可能有較多的捕食者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


4.通過(guò)飼養(yǎng)灰鼠和白鼠(基因型未知)的實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)果如下表，如果親本一欄中雜交組合Ⅳ中的灰色雌鼠和雜交組合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，子代表現(xiàn)為

雜交組合

親本

后代

雌

雄

灰色

白色

Ⅰ

灰色

白色

82

78

Ⅱ

灰色

灰色

118

39

Ⅲ

白色

白色

0

50

Ⅳ

灰色

白色

74

0

A.都是灰色

B.都是白色

C.3/4是灰色

D.1/4是灰色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：


31.（14分）下圖示我國(guó)南方比較常見(jiàn)的�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在不考慮人工投入的情況下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量（總初級(jí)生產(chǎn)量）是___________________。人們將蠶沙（蠶的糞便）投入魚(yú)塘，被魚(yú)等水生生物食用，蠶沙中所含的能量主要屬于第________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）魚(yú)等水生生物的排泄物及未被利用的有機(jī)物和底泥，其中一部分經(jīng)過(guò)___________________的作用后可作為肥料，返回�；�，培育桑樹(shù)。

（3）建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的___________________，提高能量的利用率。與種植單一作物的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力___________________。

（4）建立該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理主要是___________________、___________________。

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