如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，則該過(guò)程（　�。�
A、不受溫度影響
B、不存在特異性結(jié)合
C、必須由線粒體供能
D、不是只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，該過(guò)程需要酶的催化，同時(shí)還要消耗能量．tRNA具有特異性，一種tRNA只能與一種氨基酸結(jié)合．
解答： 解：A、溫度會(huì)通過(guò)影響酶的活性來(lái)影響該過(guò)程，A錯(cuò)誤；
B、tRNA具有特異性，一種tRNA只能與一種氨基酸結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、該過(guò)程所需的能量也可以來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、該過(guò)程不是只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上，也可以發(fā)生在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握tRNA的特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種，其中胰島B細(xì)胞合成胰島素，甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素．植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素，根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛．正常情況下，分化的細(xì)胞還具有一定的壽命．例如，紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天，白細(xì)胞的壽命約是12天．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然環(huán)境中的各種生物，由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為AaBbCcDd的個(gè)體自交（4對(duì)基因獨(dú)立遺傳，均為完全顯性與隱性）其后代中（　�。�
A、27種基因型，16種表現(xiàn)型
B、81種基因型，16種表現(xiàn)型
C、16種基因型，81種表現(xiàn)型
D、81種基因型，24種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A、一山不容二虎
B、鵲巢鳩占
C、噬菌體侵染細(xì)菌
D、螳螂捕蟬、黃鵲在后

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題：
（1）在圖中Y鏈上各節(jié)的堿基順序（由上到下）是
 
．
（2）Z鏈從細(xì)胞核移到細(xì)胞質(zhì)中，是通過(guò)核膜上的
 
；再在細(xì)胞質(zhì)中與某種細(xì)胞器結(jié)合，這種細(xì)胞器的名稱是
 
，功能是合成
 
，這種物質(zhì)的合成包括
 
和
 
兩個(gè)階段．
（3）DNA分子復(fù)制是在哪個(gè)位置解旋？
 
（填番號(hào)）．
（4）若X鏈?zhǔn)荶鏈的模板，則Z的堿基順序由上至下是
 
．
（5）這一DNA分子中個(gè)別堿基的增添、缺失或改變，在生物學(xué)上稱為
 
．
（6）建立DNA分子立體模型的科學(xué)家沃森和克里克認(rèn)為DNA分子的空間結(jié)構(gòu)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：

（1）圖中①過(guò)程是
 
，⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 
．
（3）能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
和
 
，能夠抑制②過(guò)程的激素是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)
D、垂體分泌促甲狀腺激素受下丘腦調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻屬于一類自養(yǎng)型原核生物，其原因是細(xì)胞內(nèi)含有（　�。�
A、葉綠素
B、藻藍(lán)素
C、葉綠素和藻藍(lán)素
D、葉黃素和胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程，甲、乙代表兩種細(xì) 胞器，①-⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大，其中乙增加膜面積主要是通過(guò)
 
．
（2）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？
 
，原因
 
．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí)，不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2中的A點(diǎn)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
；當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
（用圖中符號(hào)表示）．當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間，光合作用有機(jī)物的凈積累量為
 
（用圖中符號(hào)表示）．
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
．
③請(qǐng)據(jù)圖2在如圖3中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化．（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置）
 
．

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