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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省孝感高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
桌上有一杯開水,小明的手不小心碰到,下列說(shuō)法正確的是( )
A.小明會(huì)迅速縮手,同時(shí)會(huì)感覺(jué)到燙 |
B.小明感覺(jué)到手很燙,此感覺(jué)在大腦皮層形成 |
C.在整個(gè)過(guò)程中,小明體內(nèi)反射弧上的興奮可雙向傳導(dǎo) |
D.第二天小明又在桌上看到一杯水,很小心地避開,此過(guò)程為非條件反射 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是b
B.若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b
C.若M表示種群的個(gè)體數(shù)目。a、b、c、d表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群,則a種群所具有能量一定最少
D.若M表示種群的能量值,a、b、c、d表示四個(gè)不同的種群,它們構(gòu)成食物關(guān)系,則c的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致a、b的數(shù)目減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省高三第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人類某疾病遺傳的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生(即由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體),8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生(即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體)。下列說(shuō)法正確的是
A 若用A,a表示控制相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則2號(hào),6號(hào),11號(hào)個(gè)體的基因型依次為Aa,Aa或AA,aa
B 6號(hào)為純合子的概率為1/3,9號(hào)為雜合子的概率為2/3
C 7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)孩子,為患病女孩的概率是1/4
D 如果6號(hào)和9號(hào)個(gè)體結(jié)婚,他們生出有病孩子的概率是1/6
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科目:高中生物 來(lái)源:河南省開封市2010屆高三二模(生物)試題 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)人員為研究遞質(zhì)——乙酰膽堿(Ach)濃度與反應(yīng)時(shí)同的關(guān)系,如下圖所示,在A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn),測(cè)量結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是 ( )
Ach濃度(mol·L-1) |
C處感受刺激時(shí)間(ms) |
D處感受刺激時(shí)間(ms) |
0.1 |
5.00 |
5.56 |
0.2 |
5.00 |
5.48 |
0.3 |
5.01 |
5.31 |
0.4 |
5.01 |
5.24 |
0.5 |
5.00 |
5.16 |
A.隨Ach濃度升高,興奮在C處的傳導(dǎo)與D處的傳遞所需時(shí)間不同
B.隨Ach濃度升高,刺激B處,C、D處的電位變化逐漸由相同變不同
C.軸突中原有突觸小泡在實(shí)驗(yàn)前需除去,避免E處不同遞質(zhì)同時(shí)跨膜運(yùn)輸
D.甲狀腺激素及下丘腦、垂體對(duì)圖示結(jié)構(gòu)的發(fā)育都會(huì)發(fā)揮直接或間接的作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省中山市高二下期中考試生物試卷 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.從動(dòng)物體內(nèi)獲取的精子不能直接與卵細(xì)胞結(jié)合完成受精過(guò)程
B.體外受精的胚胎必須培養(yǎng)到?芭卟趴梢浦驳侥阁w內(nèi)
C.胚胎移植可移植到其他任一動(dòng)物體內(nèi)
D.同卵雙生是由于1個(gè)卵子與2個(gè)精子完成了受精過(guò)程所致
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